【題目】如圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,圖中①、②代表與腎臟相連的血管,a﹣b代表生理過(guò)程,請(qǐng)回答問(wèn)題
(1)由b過(guò)程進(jìn)入血液中的氧氣,主要與紅細(xì)胞中的結(jié)合.
(2)健康的人體內(nèi),②與①相比,明顯減少的物質(zhì)除氧氣外,還有等代謝廢物.
(3)圖中c代表的生理過(guò)程為
(4)主食中的淀粉經(jīng)消化道最終被消化成 , 才能通過(guò)c過(guò)程進(jìn)入血液,該物質(zhì)至少要次經(jīng)過(guò)右心房才能運(yùn)輸?shù)侥X部.

【答案】
(1)血紅蛋白
(2)尿素
(3)吸收
(4)葡萄糖;1
【解析】解:(1)“由b過(guò)程進(jìn)入血液中的氧氣”,主要與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合.
(2)從腎動(dòng)脈流入腎臟的血液,流經(jīng)腎小球時(shí),通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用,血液中的部分尿素等廢物隨尿液排出,因此從腎靜脈流出的血液中,尿素等廢物的含量減少. 血液流經(jīng)腎小管周?chē)拿?xì)血管時(shí),血液與腎小管的細(xì)胞進(jìn)行了物質(zhì)交換,血液中的氧氣和養(yǎng)料進(jìn)入腎小管的細(xì)胞,腎小管的細(xì)胞分解有機(jī)物產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,因此,腎靜脈的血液中氧氣含量減少,二氧化碳含量增多. 所以“健康的人體內(nèi),②與①相比,明顯減少的物質(zhì)除氧氣外”,還有尿素等代謝廢物.
(3)消化道中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液的過(guò)程叫吸收,因此圖中c代表的生理過(guò)程為吸收.
(4)血液循環(huán)路線(xiàn)如圖所示:

主食中的淀粉經(jīng)消化道最終被消化成葡萄糖,“才能通過(guò)c過(guò)程進(jìn)入血液”,經(jīng)小腸靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腦部毛細(xì)血管(腦部).因此,該物質(zhì)至少要1次經(jīng)過(guò)右心房才能運(yùn)輸?shù)侥X部
所以答案是:(1)血紅蛋白
(2)尿素
(3)吸收
(4)葡萄糖;1
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和肺泡與外界氣體的交換的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程;消化道各段對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營(yíng)養(yǎng));小腸(主要的吸收?qǐng)鏊,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無(wú)機(jī)鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和一部分維生素;由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí),空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的二氧化碳也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,隨呼氣的過(guò)程排除體外才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是血液透析裝置的原理圖,圖中的透析膜相當(dāng)于( )
A.腎小球
B.腎小管
C.腎小囊
D.腎小體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲同學(xué)是流感患者,以下敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲屬于傳染源
B.乙屬于易感人群
C.流感病毒通過(guò)空氣傳播
D.服用抗生素可治療流感

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅為媽媽設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯、清燉牛肉、咸鴨蛋,這份食譜的營(yíng)養(yǎng)不夠全面,加上下列哪種食物后可以讓這份食譜更為合理?

A小米粥 B紅燒肉 C排骨湯 D素炒青菜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】既是人體的組成物質(zhì),又能為人體生命活動(dòng)提供能量備用能源且能保持體溫的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是

A糖類(lèi) B脂肪 C蛋白質(zhì) D維生素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示五種常見(jiàn)動(dòng)物,請(qǐng)回答問(wèn)題
(1)A身體分為頭、胸、腹三部分,它的體表有 , 有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用.
(2)B生活在水中,用鰓呼吸,C水陸兩棲生活,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.B和C在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)之一是:用來(lái)進(jìn)行呼吸的鰓、肺和皮膚里都具有豐富的
(3)E與D相比,它在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生和
(4)依據(jù)動(dòng)物身體內(nèi)脊柱的有無(wú),可將B、C、D、E歸為動(dòng)物.除這種歸類(lèi)方法外,你還可以依據(jù)將圖中五種動(dòng)物歸為兩類(lèi).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將寫(xiě)有P字的玻片放在顯微鏡下觀察,看到的象是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】燒傷容易感染綠膿桿菌,人們利用綠膿桿菌噬菌體來(lái)治療,能有效地控制綠膿桿菌的感染。綠膿桿菌噬菌體是

A病毒 B細(xì)菌

C單細(xì)胞生物 D粉末狀藥物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是“利用枝條制作口哨的過(guò)程”、圖二是木本植物莖的結(jié)構(gòu)示意圖“,分析回答問(wèn)題:

(1)在”春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇“的春季,我們往往會(huì)用一些幼嫩的柳樹(shù)或楊樹(shù)枝條制作“口哨”(如圖一示),制作“口哨”時(shí)剝下的結(jié)構(gòu)是圖二中的_________、_________。

(2)我們常見(jiàn)的楊樹(shù)、柳樹(shù)等喬木,它們的莖能逐年加粗,這是因?yàn)?/span>_________、_________的作用,該結(jié)構(gòu)屬于_________組織,它向外能產(chǎn)生新的_________、_________,向內(nèi)能產(chǎn)生新的______________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案