【題目】對(duì)生物多樣性保護(hù)采取的錯(cuò)誤措施是( )
A.建立瀕危動(dòng)物繁育中心
B.建立自然保護(hù)區(qū)
C.建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)
D.進(jìn)行大量的人工飼養(yǎng)和馴化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在繽彩紛呈的生物世界,微生物似乎顯得過于微小與沉寂。然而,它們?cè)谑称分谱鞣矫鎱s作用非凡。某興趣小組查閱資料得知:葡萄的果皮上含有多種微生物。下面是他們制作葡萄酒和葡萄醋的實(shí)驗(yàn)流程圖。 回答下列問題。
(1)在酒精發(fā)酵階段,發(fā)揮作用的微生物是______;在操作過程中,發(fā)酵罐先通氣后密閉。在通氣階段,該微生物主要通過______的方式大量繁殖。
(2)酒精發(fā)酵時(shí)要將溫度控制在18~25℃,原因是______。
(3)在醋酸發(fā)酵階段,可向葡萄酒中加入醋酸菌,這一操作相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的______步驟。與制酒用到的微生物相比,醋酸菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______。
(4)醋酸菌只有當(dāng)氧氣充足時(shí),才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)。在醋酸發(fā)酵階段如果能產(chǎn)生一定量的乳酸,會(huì)使葡萄醋的口味更佳,F(xiàn)有下圖所示的兩種發(fā)酵方法。
方法一:每天都對(duì)發(fā)酵罐中的原料進(jìn)行翻動(dòng),使其充分接觸氧氣,發(fā)酵30天;
方法二:將發(fā)酵罐中的原料分為A、B兩層,每天只翻動(dòng)A層,發(fā)酵15天;之后,通過一定的技術(shù)手段,將A、B層顛倒,每天只翻動(dòng)B層,再發(fā)酵15天。
為了獲得乳酸風(fēng)味的葡萄醋,他們應(yīng)選擇的發(fā)酵方法是_______,理由是______。
(5)為了延長(zhǎng)葡萄醋的保質(zhì)期,可以選擇冷藏保存的方法。從防腐的角度分析,其原理是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】注射青霉素之前,都要先用少量的青霉素做皮試,如果注射處有較大紅腫現(xiàn)象,該患者則不能注射青霉素。由此可知,對(duì)這個(gè)患者來說,青霉素是( 。
A.抗體
B.抗原
C.病原體
D.失效藥物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一項(xiàng)調(diào)查顯示:目前,渤海漁業(yè)資源量?jī)H為1992年的11%,小黃花、帶魚已形不成漁汛.近十幾年來,每年夏季我市沿海都設(shè)休漁期.你對(duì)此不認(rèn)同的一項(xiàng)是( )
A.可有效控制幼魚的捕撈,提高漁業(yè)資源量
B.保護(hù)對(duì)蝦在夏季的繁殖
C.防止魚類種類的減少,保護(hù)海洋動(dòng)物的多樣性
D.漁船可得到充分的休整,為繼續(xù)捕撈做好準(zhǔn)備
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中,屬于生產(chǎn)者的成分的是 , 動(dòng)物和人通常屬于 ,能把有機(jī)物分解成無機(jī)物供綠色植物在利用的是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】老百姓的日常生活離不開“柴、米、油、鹽”,“柴、米、油、鹽”與我們所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)密切相關(guān),請(qǐng)分析并回答問題:
(1)“柴”指燃料,植物莖稈、煤碳、天然氣等燃料燃燒后會(huì)釋放大量的熱能,這些能量(熱能)來自植物的____作用.
(2)“米”指糧食,饅頭、大米等谷類是我們吃的主要糧食,其主要成分是淀粉,在圖中的[]____內(nèi)進(jìn)行初步消化,消化的最終產(chǎn)物是______,吸收后到達(dá)組織細(xì)胞需_____次經(jīng)過心臟.
(3)某同學(xué)由于偏食而患有腳氣病,同時(shí)還出現(xiàn)食欲不振、消化不良等癥狀.患這種病主要是由于攝入的食物中缺乏_______引起的.
(4)“油”指食用油(脂肪),消化脂肪的消化液有腸液、胰液和圖中的[]___分泌的膽汁.
(5)“鹽”除了指食鹽(氯化鈉)外,還包括含鈣、鐵、碘等無機(jī)鹽.無機(jī)鹽對(duì)人體健康十分重要,若飲食中長(zhǎng)期缺鐵會(huì)患______.
(6)食物中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收的主要場(chǎng)所是圖中的[]____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】《》中規(guī)定:“對(duì)于珍稀瀕危物種,要嚴(yán)格保護(hù),除特殊需要經(jīng)過批準(zhǔn),禁止一切形式的獵采和買賣”.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】食人鯧原產(chǎn)于亞馬遜河,在我國(guó)無天敵,引進(jìn)后快速繁殖成災(zāi),導(dǎo)致我國(guó)(特別是江淮地區(qū))水域生態(tài)平衡遭到破壞.這種生態(tài)平衡遭到破壞的原因是( )
A.植被的破壞
B.非生物因素的破壞
C.食物鏈的破壞
D.環(huán)境污染
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看“種瓜得瓜,種豆得豆”,這種現(xiàn)象主要取決于( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞膜
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