【題目】下圖是植物組織培養(yǎng)流程圖,據(jù)圖回答下列問題。

1假設(shè)在A瓶內(nèi)是某木本植物的一段莖尖,經(jīng)過組織培養(yǎng),能長成一株植物,那么,這段莖尖可稱為________。

2在培養(yǎng)時,瓶中應(yīng)保持________條件。B瓶內(nèi)的結(jié)構(gòu)可稱為________。

3你認為,進行組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是:_________________________________________。

4植物的組織培養(yǎng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重大意義? __________________________

____________________________________________________________________。

【答案】1外植體;

2無菌, 愈傷組織;

3植物細胞的全能性;

4培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的經(jīng)濟作物,迅速繁殖名貴花卉等。

【解析】

試題分析:1組織培養(yǎng)屬于無性生殖的范疇。如圖A內(nèi)的莖尖可以叫外植體。

2植物的組織培養(yǎng)要在無菌的條件下進行,整個過程要確保無菌。B瓶內(nèi)的結(jié)構(gòu)是A內(nèi)的植物組織分裂、分化形成的愈傷組織,愈傷組織利于生根、發(fā)芽。

3植物細胞的全能性是指植物的每個細胞都包含著該物種的全部遺傳信息,從而具備發(fā)育成完整植株的遺傳能力。在適宜條件下,任何條件下,任何一個細胞都可以發(fā)成一個新個體。

4植物的組織培養(yǎng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重大意義,可以培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的經(jīng)濟作物,迅速繁殖名貴花卉等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從一個細胞到“小帥哥”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。

(1)我的生命開始于一個被稱為______的細胞,出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的______里,每時每刻,都能通過臍帶和____從媽媽那獲得營養(yǎng)。

(2)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的呼吸系統(tǒng)開始工作了,其中的_______是我與外界進行氣體交換的場所。

(3)剛出生的我一碰到媽媽的奶頭,就會吮吸乳汁,這是一種________(填“簡單”/“復(fù)雜”)反射。母乳的營養(yǎng)太豐富了,其中的_______是生長發(fā)育和細胞更新所需要的主要原料,讓我快快長大。

(4)人們說我長得像媽媽,這是一種____現(xiàn)象。不過,作為男孩子,我體細胞中的性染色體組成是_________。

(5)青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的___________分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉,努力學(xué)習(xí),不虛度青春好時光。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖回答問題:

1分泌的消化液中含有多種消化酶的器官是[ ] ;分泌的消化液中不含消化酶的是[ ]

2對蛋白質(zhì)進行初步消化的結(jié)構(gòu)是[ ] ,它位于腹腔的 。

3消化道中只有消化而基本無吸收功能的是[ ] ,只有吸收而無消化功能的是[ ] ,既有消化又有吸收功能的是[ ] 和[ ]

4請寫出食物進出消化道各結(jié)構(gòu)的名稱: 。

5位于消化道內(nèi)的腺體有 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究食物中的蛋白質(zhì)對動物生長發(fā)育的影響,某研究小組做了這樣一個實驗:40只幼鼠平均分成A、B兩組,A組用糖淀粉、脂肪、無機鹽和水飼喂,B組用A組的食物加上牛奶飼喂。20天時,A組食物中加入牛奶,B組食物中除去牛奶,下圖是40天內(nèi)的實驗結(jié)果。試分析作答:

1該實驗所檢驗的假設(shè)是:________________________________。

2該實驗的變量是:______________________________________。

3采用幼鼠而不用成年鼠進行實驗,是因為: __________________。

4每組均用20只而不用1只幼鼠實驗,是因為: __________________。

5圖中實驗結(jié)果說明了什么?________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時,發(fā)現(xiàn)金魚不時浮上水面直接呼吸,即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。為探究金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因,該小組將15條大小相當(dāng)?shù)慕痿~,按圖一給定的條件進行了相關(guān)實驗

實驗組號

溶氧量

培養(yǎng)環(huán)境

呼吸頻率(次/分鐘·條)

第1次統(tǒng)計

第2次統(tǒng)計

第3次統(tǒng)計

4mg/L

隔夜自來水

113

111

112

6mg/L

隔夜自來水

76

78

74

8mg/L

隔夜自來水

57

59

61

(1)根據(jù)實驗原則,表格中甲組的金魚數(shù)量是 條,該實驗探究引發(fā)金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是 。

(2)將表格處理后可得到如圖二,圖二中X的數(shù)值為 。

(3)實驗可證明,在一定的溶氧量范圍內(nèi),水中的溶氧量越低金魚浮頭次數(shù)會越 。

(4)若將隔夜自來水煮沸后冷卻使用,實驗中金魚的呼吸頻率將會 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖,請據(jù)圖回答:

1瓶中加適量水后,種子的 會加強,致使玻璃瓶內(nèi) 氣體濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的 增強。

2如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶,會感到 ,這說明 。

3如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的 會減弱,從而引起幼苗的相關(guān)作用也會逐漸減弱。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的生理活動示意圖,據(jù)圖回答:

1圖中C與D之間防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是 。

2若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是 用圖中字母表示。

3血液流經(jīng)肺部毛細血管時,血液成分的變化是 。

4某腎炎患者檢查尿液時發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細胞和蛋白質(zhì)。此人腎臟的 可能發(fā)生了病變。

5圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細血管壁以及腎小囊壁等結(jié)構(gòu)上的共同特點是:壁很薄,由__________ 構(gòu)成,這些結(jié)構(gòu)特點是與物質(zhì)交換相適應(yīng)的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是人體內(nèi)氣體交換的過程,分析圖解并回答問題。

1)B處表示的是_________,E處表示的是________________。

2從AC血液成分發(fā)生的變化是_____ __ 。2分

3從FD血液成分發(fā)生的變化是_____ __ 。2分

4兩圖中,含氧最高處是________,含二氧化碳量最高處是______________。(2分

5B處有利于進行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是______________________ 2分

6人體內(nèi)的氣體交換包括________和___________兩個過程,它們是通過__ __作用而實現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時所觀察到的情況。下列各項中,能正確表示動脈、靜脈和毛細血管的是

Aa、 b、c

Ba、 c、 b

Cc、b、 a

Dc、 a、 b

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