【題目】有些高大的喬木，根部吸收的水分可以向上輸送到植物的頂部，其主要?jiǎng)恿?lái)自（ ）

A．光合作用 B．輸導(dǎo)作用 C．蒸騰作用 D．呼吸作用

【答案】C

【解析】

試題分析：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用。其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水．并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死，同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物的果實(shí)或種子是依靠自身的彈力來(lái)傳播的是（ ）

A.蒲公英 B.蒼耳 C.睡蓮 D.豌豆

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中的水分被植物的根吸收后，要通過(guò)下圖（ ）組織向上運(yùn)輸？

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖一、圖二和圖三，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖三中的尤塞恩博爾特1986年生于牙買加，他從一個(gè)受精卵發(fā)育成嬰兒，再發(fā)育到成年，主要是由于圖二中的[A]______________和[B]______________。

（2）其膚色是黑色，主要是由圖一中的[ ]_____________所決定的。

（3）博爾特是當(dāng)今男子短跑無(wú)可爭(zhēng)議的世界霸主，主要原因之一是他具有強(qiáng)大的爆發(fā)力。他強(qiáng)大的爆發(fā)力主要與圖二中的[1]____________組織有關(guān)。

（4）博爾特的身體結(jié)構(gòu)層次與樟樹(shù)相比，多了_____________這一結(jié)構(gòu)層次。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析圖1～3，回答下列問(wèn)題。

（1）圖1是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)操作的先后順序進(jìn)行正確的排序：______________（填字母）。⑤步驟的目的是___________________。

（2）圖2是視野中觀察到的口腔上皮細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出與控制物質(zhì)進(jìn)出有關(guān)的結(jié)構(gòu)并寫出名稱。

（3）將圖2中的物像再放大觀察，需依次調(diào)節(jié)圖3中顯微鏡的結(jié)構(gòu)是（填標(biāo)號(hào)）_______。

（4）制作細(xì)胞模型是學(xué)習(xí)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的一種方法，以下是制作動(dòng)物細(xì)胞模型的方案：

動(dòng)物細(xì)胞模型制作方案：

1塑料袋—細(xì)胞膜 2綠豆—葉綠體3方紙盒—細(xì)胞壁 4瓊脂和水—細(xì)胞質(zhì)5鮮葡萄—細(xì)胞核

請(qǐng)指出其中錯(cuò)誤之處，_______________________________________________，并說(shuō)明理由______________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)激素的敘述，不正確的是（）。

A.激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞分泌的

B.激素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育和生殖起重要的調(diào)節(jié)作用

C.激素的含量少，作用大

D.腺體所分泌的物質(zhì)都屬于激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讓一棵塔菊植物上開(kāi)出不同花冠、不同顏色的菊花，可通過(guò) 方式培育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的兩個(gè)視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟正確的排序是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋�、谡{(diào)節(jié)光圈�、垡苿�(dòng)裝片�、苻D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→① C. ③→④→②→① D. ③→①→④→②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1648年，荷蘭醫(yī)生海爾蒙特把一株2.27kg的柳樹(shù)苗種在裝有90kg土壤的有蓋木桶里，只澆雨水．持續(xù)5年，他發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)質(zhì)量增加了74.33kg，而土壤質(zhì)量只減少了56.7g．他據(jù)此第一次指出：“水分是植物體自身制造的原料”．到了1699年英國(guó)的伍德沃德改進(jìn)了海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)．他利用大小長(zhǎng)勢(shì)相同的薄荷苗為實(shí)驗(yàn)材料，把苗種在水里，控制給水量，并將裝置放在室內(nèi)陽(yáng)光充足的陽(yáng)臺(tái)上，減少外界因素干擾．他選用不同水源進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．

根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：
（1）伍德沃德的實(shí)驗(yàn)具有創(chuàng)新意義，下列表述中錯(cuò)誤的是（填字母編號(hào)）
A.比較薄荷苗的平均質(zhì)量增長(zhǎng)率不能作為得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的依據(jù)
B.選用薄荷苗可節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間
C.進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)減少實(shí)驗(yàn)偶然性
D.選用長(zhǎng)勢(shì)相同的薄荷苗減少干擾
（2）分析伍德沃德實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得，植物質(zhì)量的增加不僅與水有關(guān)，而且與有關(guān)．
（3）根據(jù)你對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)， 伍德 沃德的實(shí)驗(yàn)不能證明植物質(zhì)量的增加與大氣成分中的密切相關(guān)．

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