【題目】下圖是一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦、河蚌等動(dòng)物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）水草、浮萍、水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中和魚(yú)、蝦、河蚌等動(dòng)物分別是生態(tài)系統(tǒng)中的________、________。在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的生物他們是生態(tài)系統(tǒng)中的________。

（2）一段時(shí)間后池塘中各種生物的數(shù)量處于穩(wěn)定狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定________能力。

（3）蝦吃水草，魚(yú)吃蝦，請(qǐng)就這三種生物寫(xiě)出一條食物鏈________。如果有人向池塘中投放了一些大黑魚(yú)（肉食性的魚(yú)類(lèi)），則短時(shí)間內(nèi)池塘中的小魚(yú)的數(shù)量會(huì)有什么變化________。

【答案】生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 自我調(diào)節(jié) 水草→蝦→魚(yú) 減少

【解析】

此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和功能以及生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，據(jù)此答題。

（1）由圖可知：該池塘生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。非生物部分有陽(yáng)光、空氣和水，等等，生物部分的生產(chǎn)者是水草、浮萍、水綿，消費(fèi)者是魚(yú)、蝦、河蚌等動(dòng)物，分解者是細(xì)菌和真菌。

（2）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，當(dāng)外界因素的干擾超過(guò)了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

（3）綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物是生物的食物和能量來(lái)源。該池塘中的食物鏈有水草→蝦→魚(yú)；如果有人向池塘中投放了一些大黑魚(yú)（肉食性的魚(yú)類(lèi)），池塘中存在食物鏈“水中植物→蝦→小魚(yú)→大黑魚(yú)”，短時(shí)間內(nèi)池塘中的小魚(yú)的數(shù)量會(huì)因捕食者大黑魚(yú)增加而減少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）下列是縮手反射的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖B主要由 構(gòu)成，A是 集中的地方．

（2）請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭來(lái)表示某人手指被薔薇針刺到后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)的方向 ，該過(guò)程說(shuō)明脊髓具有 功能．

（3）該人被薔薇針刺傷后疼痛的感覺(jué)形成于 ，當(dāng)再遇到薔薇時(shí)他會(huì)格外小心，此類(lèi)反射類(lèi)型屬于 ．

（4）若遮擋腦功能正常人的眼睛，用針刺其指尖會(huì)立刻縮手，但其不知有針刺和縮手動(dòng)作發(fā)生，則此人脊髓的 有可能受損．

（5）若某患者只是⑤處受損，用針刺①處，患者會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng) ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖回答下列問(wèn)題。

(1)填寫(xiě)圖中各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。①____________；②____________；③____________；④____________；⑤____________。

(2)當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激而收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)________圍繞________活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鯽魚(yú)的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）鯽魚(yú)的體形呈________有利于減少游泳時(shí)的阻力．

（2）“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，這是因?yàn)轸~(yú)用________呼吸．

（3）在魚(yú)游泳時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)向起重要作用的是________．

（4）魚(yú)游泳時(shí)候，主要靠身體的________和尾部的左右擺動(dòng)擊打水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示．雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以做肥料．請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從__固定太陽(yáng)能開(kāi)始．

（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是__．

（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物，在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于__．

（4）此生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈共有有__條，其中人獲取能量最多的食物鏈分別是__．

（5）如果工廠(chǎng)排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過(guò)__在生物體內(nèi)不斷積

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖中a表示葡萄糖的吸收，該過(guò)程主要發(fā)生在________中（填器官名稱(chēng)）。

（2）圖中b、d代表肺泡與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程，在b過(guò)程中，膈肌的狀態(tài)是________；血液流經(jīng)肺泡周?chē)�，氧氣含量�?huì)________。

（3）尿液的形成主要與腎單位有關(guān)，圖中e表示生理過(guò)程是________。

（4）當(dāng)膀胱儲(chǔ)尿達(dá)一定程度時(shí)，會(huì)引起排尿反應(yīng)，這屬于________反射。（簡(jiǎn)單或復(fù)雜）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家庭成員的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）③的性染色體組成為XY，其中Y染色體來(lái)自________（填序號(hào)）。

（2）⑦進(jìn)入青春期后，出現(xiàn)的遺精現(xiàn)象，主要與________分泌的雄性激素有關(guān)。

（3）從科學(xué)的角度來(lái)看,⑦與⑧適合結(jié)婚嗎？________。

（4）如果⑤和⑥再生一個(gè)小孩，生男孩和女孩的機(jī)會(huì)________（選填“均等”或“不均等”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物，請(qǐng)分析回答：

（1）B屬于魚(yú)類(lèi)，是因?yàn)锽具有兩個(gè)適于水中生活的結(jié)構(gòu)_____和_____。

（2）動(dòng)物發(fā)育方式多種多樣。比較C和D的發(fā)育過(guò)程，寫(xiě)出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn)：_____。

（3）在生物的進(jìn)化中，以上動(dòng)物最低等的是_____，最高等的是_____（填序號(hào)）。

（4）對(duì)以上動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，可以根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱分成兩類(lèi)，分別是_____和_____，

（5）E屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。從生物多樣性的角度看，如果E滅絕，就意味著該物種所擁有的全部_____從地球上消失。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻在早春播種后，常用塑料薄覆蓋，以便種子萌發(fā)說(shuō)明種子萌發(fā)需要的外界條件除了充足的水分，一定的空氣還需要適宜的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案