【題目】在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示．雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以做肥料．請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從__固定太陽(yáng)能開始．

（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是__．

（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物，在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于__．

（4）此生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈共有有__條，其中人獲取能量最多的食物鏈分別是__．

（5）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過(guò)__在生物體內(nèi)不斷積

【答案】 生產(chǎn)者光合作用 生產(chǎn)者 分解者 3 玉米→人 食物鏈

【解析】（1）能量：是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽(yáng)輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動(dòng)的過(guò)程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。因此能量流動(dòng)的起點(diǎn)從生產(chǎn)者光合作用固定太陽(yáng)能開始。
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者光合作用固定太陽(yáng)能開始，沒(méi)有了生產(chǎn)者，也就沒(méi)有了能量，消費(fèi)者、分解者就不能獲得有機(jī)物和氧氣。因此在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者。
（3）一些桿菌和甲烷菌，能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈在沼氣池內(nèi)分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生甲烷，因此在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者。
（4）此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈有：玉米→人；玉米→豬→人；玉米→雞→人，一共有3條食物鏈。物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)減少，因此人獲取能量最多的食物鏈?zhǔn)亲疃痰�，即：玉米→�?/span>。
（5）有害物質(zhì)如鉛、汞沿著食物鏈傳遞積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，有毒物質(zhì)含量越高。即有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠油油的青草根尖結(jié)構(gòu)圖，吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位和生長(zhǎng)最快的部位分別是(　　)

A. ①、② B. ④、③ C. ④、② D. ①、③

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【題目】聲音的產(chǎn)生是由( )的振動(dòng)引起的；

A. 口腔 B. 嘴唇 C. 聲帶 D. 鼻

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【題目】在做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的身體，目的是

A．降溫作用 B．讓體表濕潤(rùn)，維持正常呼吸

C．保持身體柔軟 D．保持體表濕潤(rùn)，有利于運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

牙齒對(duì)動(dòng)物的生存和生活具有重要意義，如圖是某動(dòng)物上、下頜骨及牙齒的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列與牙齒有關(guān)的問(wèn)題．

（1）________是狼的牙齒（填字母），因?yàn)槠渚哂袖h利的[2]________（填名稱）。

（2）起磨碎食物作用的是A圖中的[4]和B圖中的[3]________（填名稱）．

（3）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要原因是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦、河蚌等動(dòng)物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）水草、浮萍、水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中和魚、蝦、河蚌等動(dòng)物分別是生態(tài)系統(tǒng)中的________、________。在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的生物他們是生態(tài)系統(tǒng)中的________。

（2）一段時(shí)間后池塘中各種生物的數(shù)量處于穩(wěn)定狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定________能力。

（3）蝦吃水草，魚吃蝦，請(qǐng)就這三種生物寫出一條食物鏈________。如果有人向池塘中投放了一些大黑魚（肉食性的魚類），則短時(shí)間內(nèi)池塘中的小魚的數(shù)量會(huì)有什么變化________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 微生物個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，分布廣泛

B. 微生物的數(shù)量眾多，都對(duì)人類有害，不需要人類關(guān)愛

C. 微生物通過(guò)產(chǎn)生后代使物種得以延續(xù)

D. 除病毒外微生物都是由細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是__．

（2）A細(xì)胞通過(guò)__形成B．

（3）B通過(guò)__形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是__．由此可以看出，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用如圖所示裝置研究植物的蒸騰作用。

（1）葉片是植物蒸騰作用的主要器官。葉片上分布著由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的______，它不僅是蒸騰時(shí)水分散失的通道，也是______等氣體進(jìn)出葉片的通道。

（2）隨時(shí)間的推移，可觀察到該裝置毛細(xì)管中的氣泡向______（填“左”或“右”）移動(dòng)。導(dǎo)致氣泡移動(dòng)原因主要是由于大量的水通過(guò)莖的______組織運(yùn)輸?shù)饺~片，并散失到大氣中。蒸騰作用是植物體散失水分的主要?jiǎng)恿�，除此以外，還有一小部分水在葉肉細(xì)胞的______中，作為______作用的原料被利用。

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同步練習(xí)冊(cè)答案