【題目】軟體動(dòng)物的貝殼
A. 不會(huì)隨身體的長(zhǎng)大而變大 B. 都是大小相同的兩片
C. 由外套膜分泌形成的 D. 從小就有的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鉛球運(yùn)動(dòng)員手握鉛球用力投擲時(shí),手臂肌肉所處的狀態(tài)是
A. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 B.肱二頭肌和肱三頭肌都舒張
C.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 D.肱二頭肌和肱三頭肌都收縮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為六粒飽滿完整、具有萌發(fā)力的玉米籽粒處于不同的外界條件下,請(qǐng)回答:
(1)從理論上判斷,六粒籽粒中能萌發(fā)的是_________號(hào)籽粒。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的可信度較小,容易出現(xiàn)偶然現(xiàn)象,原因是__________________ 。
(3)通過(guò)對(duì)_________號(hào)和_________號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,可知種子的萌發(fā)需要水。
(4)2號(hào)和5號(hào)實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是_________。
(5)農(nóng)民一般把種子存放在_________和_________的環(huán)境中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組選取學(xué)校附近魚塘中五種不同的生物(A、B、C、D、E)進(jìn)行了研究:一是對(duì)它們消化道內(nèi)食物組成進(jìn)行分析,二是請(qǐng)專家對(duì)這五種生物體內(nèi)的兩種主要污染物含量進(jìn)行了測(cè)定,三是根據(jù)表格中提供的信息,以食物網(wǎng)形式表示五種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。其結(jié)果如下
生物種類 | 消化道內(nèi) 食物組成 | 每千克體重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲(chóng)劑 | |||
A | 大魚 | 小魚 | 78 | 96 |
B | 河蚌 | ① | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 小魚 | ② | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
(1)根據(jù)以食物網(wǎng)形式表示五種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系(以A、B、C、D、E代表五種生物),完成表中信息①_____,②_____。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的生物成分看,河蚌屬于魚塘生態(tài)系統(tǒng)的_____。
(3)如圖五種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系中有_____條食物鏈,生態(tài)系統(tǒng)中的_____就是在食物鏈和食物網(wǎng)中進(jìn)行,維持著生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)平衡。
(4)生活中原來(lái)愛(ài)吃大魚的人較多,現(xiàn)在喜歡吃小魚的人更多了,根據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析其主要原因是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在德陽(yáng)市初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中,某同學(xué)在顯微鏡下看到一些結(jié)構(gòu)并據(jù)此判斷觀察到的是植物細(xì)胞。該結(jié)構(gòu)是
A. 線粒體 B. 細(xì)胞膜 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次,下列有關(guān)敘述不正確的是
A. a表示的結(jié)構(gòu)層次是組織
B. 根、莖、葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于b
C. 一棵楊樹(shù)在結(jié)構(gòu)層次上屬于d
D. 植物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為:細(xì)胞→a→b→c
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)甲、乙、丙三幅曲線圖的分析,正確的一項(xiàng)是( )
A. 圖甲中曲線表示人體血液流過(guò)腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況,則該物質(zhì)可能是無(wú)機(jī)鹽
B. 圖乙為正常人進(jìn)食后血糖含量的變化曲線,BC段出現(xiàn)血糖含量上升主要是由于食物中糖類的消化和吸收
C. 圖丙表示一天內(nèi)大棚中CO2量的變化,在a點(diǎn)打開(kāi)通風(fēng)孔的目的是補(bǔ)充大棚二氧化碳
D. 圖丙曲線顯示,大棚內(nèi)的生物在13~17時(shí)段內(nèi)呼吸作用強(qiáng)度沒(méi)有變化
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