【題目】某生物興趣小組在探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性問(wèn)題及影響因素時(shí),設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中,如下圖

(1)在A、B、C中可以看作是密封人工生態(tài)系統(tǒng)的是__________。

(2)請(qǐng)你預(yù)測(cè)C和D裝置的穩(wěn)定性相對(duì)保持較長(zhǎng)時(shí)間的是_____________。

(3)如果實(shí)驗(yàn)裝置C和D作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是_________;該變量在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____________________________。

【答案】 C 生物種類(lèi)多 為身體系統(tǒng)提供能量

【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。C瓶中小魚(yú)、水草、河泥中的微生物等構(gòu)成生物部分,水、空氣、陽(yáng)光等構(gòu)成非生物部分,可以看作是密封人工生態(tài)系統(tǒng)。
(2)A瓶?jī)?nèi)沒(méi)有水草,無(wú)法進(jìn)行光合作用;B瓶?jī)?nèi)缺乏分解者,小魚(yú)的排泄物等無(wú)法分解;D瓶在黑暗處,無(wú)法進(jìn)行光合作用為小魚(yú)提供氧氣;C瓶是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),物質(zhì)與能量循環(huán)正常,所以穩(wěn)定性相對(duì)保持較長(zhǎng)時(shí)間。

(3)如果實(shí)驗(yàn)裝置C和D作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是光;光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是為身體系統(tǒng)提供能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)各類(lèi)生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,把各類(lèi)生物安置在樹(shù)狀有分枝的圖上,簡(jiǎn)明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系,稱(chēng)為“進(jìn)化樹(shù)”.如圖是生物進(jìn)化樹(shù)的一部分,請(qǐng)仔細(xì)分析,并回答下面的問(wèn)題。

(1)A和B代表的動(dòng)物類(lèi)群分別是__________。

(2)圖中屬于恒溫動(dòng)物的類(lèi)群有__________。

(3)寫(xiě)出脊椎動(dòng)物間的進(jìn)化順序(用箭頭的形式)_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因是通過(guò)親子之間的小橋傳遞的,小橋指的是( 。

A. 精子 B. 卵細(xì)胞

C. 精子和卵細(xì)胞 D. 受精卵

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【題目】生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校學(xué)習(xí)小組對(duì)所在城市不同時(shí)期的人口數(shù)量情況進(jìn)行了調(diào)查得到如下數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫他們分析并回答以下問(wèn)題。

年代

1962

1972

1982

1992

2002

人口數(shù)(萬(wàn))

47

66

98

105

110

(1)請(qǐng)根據(jù)表格中所提供數(shù)據(jù)繪制直方統(tǒng)計(jì)圖。

____________

(2)該城市人口數(shù)量在哪段時(shí)間的自然增長(zhǎng)率明顯加快?

___________

(3)從總體上看,該城市人口增長(zhǎng)呈_________(填“勻速增長(zhǎng)”或“逐漸減緩”)趨勢(shì)。出現(xiàn)上述變化的原因是我國(guó)已實(shí)施______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的生長(zhǎng)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。

A. 細(xì)胞的生長(zhǎng)可以使細(xì)胞體積增大

B. 細(xì)胞生長(zhǎng)時(shí)可以從周?chē)h(huán)境中吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 細(xì)胞的生長(zhǎng)可以使細(xì)胞數(shù)目增多

D. 細(xì)胞生長(zhǎng)時(shí)能將從外界吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的性狀表現(xiàn)與基因、染色體有關(guān)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A基因是包含遺傳信息的DNA片段

B每一種性狀是由一個(gè)基因控制的

C每條染色體一般有一個(gè)DNA分子

D子代會(huì)有與親代相似的性狀表現(xiàn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞數(shù)目的增多是通過(guò)細(xì)胞( )實(shí)現(xiàn)的

A、分類(lèi) B、分裂 C、生長(zhǎng) D、分離

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在漫長(zhǎng)的地球歷史中,生命經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到 的進(jìn)化過(guò)程。 為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案