4.下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.生物甲不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.生物丙營腐生生活
C.生物乙和丙都能形成肉眼可見的菌落
D.生物甲、乙、丙的繁殖方式相同

分析 圖中甲是病毒,乙是細(xì)菌,丙是青霉.

解答 解:A、甲是病毒的結(jié)構(gòu)圖,病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì),不能獨立生活,只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi).
B、丙生物是青霉,體內(nèi)無葉綠體,營腐生生活.
C、乙是細(xì)菌,丙是青霉,屬于真菌,細(xì)菌、真菌都能形成肉眼可見的菌落.
D、甲是病毒,無細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨立生活,只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi),從中獲得營養(yǎng)物質(zhì),并進(jìn)行復(fù)制繁殖新個體;乙是細(xì)菌,細(xì)菌是進(jìn)行分裂生殖;丙是青霉,營孢子生殖.因此,三種生物的繁殖方式不一樣.
故選:D

點評 解答此題的關(guān)鍵是掌握常見的單細(xì)胞生物及病毒的主要特征.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省騰沖市七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

具有連接、保護、支持、營養(yǎng)等作用的組織是( )

A.上皮組織 B.肌肉組織 C.結(jié)締組織 D.神經(jīng)組織

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.一份較為合理的早餐食譜:一塊面包,一杯鮮牛奶,少量的蔬菜和水果,請分析回答
(1)面包的主要成分是淀粉,其對人體的主要作用是為生命活動提供能量.
(2)牛奶中含有大量的蛋白質(zhì),青少年生長發(fā)育以及受損細(xì)胞修復(fù)和更新都離不開它,除此之外牛奶中還含有豐富的鈣和鐵,如果兒童時期體內(nèi)缺鈣,易患佝僂病.
(3)人體進(jìn)食后,消化和吸收的主要場所是小腸.直接參與營養(yǎng)物質(zhì)吸收的血管是C(選填字母)
A、動脈 B、靜脈 C、毛細(xì)血管
(4)淀粉消化后的最終產(chǎn)物是葡萄糖,它被吸收到血液后叫做血糖.
(5)為什么說上述的早餐食譜較為合理?營養(yǎng)全面.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示人體血液中某物質(zhì)濃度的變化,請判斷下列說法中,正確的是( 。
A.如果Y表示血液中尿素的濃度,則C可能是上腔靜脈
B.如果Y表示血液中二氧化碳的濃度,則C可能是左心房
C.如果Y表示血液中氧氣的濃度,則C一定不是右心室
D.如果Y表示血液中葡萄糖的含量,則AB段可能是胃

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.有兩顆花生和種子,其中一顆已長芽,如圖所示,兩棵花生各取下一片子葉,分別滴入一滴碘酒,一會兒,未長芽的花生子葉變藍(lán),已長芽的花生子葉沒有變化,根據(jù)這個實驗,對已長芽的花生,能得出的結(jié)論是( 。
A.子葉內(nèi)的淀粉被分解、消耗B.子葉內(nèi)的蛋白質(zhì)被分解、消耗
C.子葉內(nèi)的脂肪被分解、消耗D.子葉內(nèi)的淀粉、蛋白質(zhì)被分解、消耗

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列哪一項不屬于排泄( 。
A.呼出氣體B.排出尿液C.排出糞便D.排出汗液

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.閱讀資料和圖并回答:
資料一:幼獅天生的利爪能供幫助它成功狩獵,本能地突襲那些引起它注意的目標(biāo),這非常有利于它的生存,然而,要想完全掌握捕獵技巧,還需要不斷實踐以積累經(jīng)驗.
資料二:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在最短的時間內(nèi)爬到一起進(jìn)行交配,否則,因壽命短暫會失去傳宗接代的機會,雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的.

(1)資料一說明先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ).
(2)資料二中,雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,能散發(fā)這種“氣味”的物質(zhì)在生物學(xué)上叫做性外激素,這一實例表明了動物個體間能夠進(jìn)行信息交流.
(3)圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育.
(4)圖乙中若D表示受精卵,請寫出家蠶一生的發(fā)育過程D→A→B→C(用字母和箭頭表示)
(5)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤.
(6)丁圖中胎兒通過2、3(填數(shù)字)從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,圖中的序號代表著人體的某些生理過程,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中的過程①是通過呼吸運動實現(xiàn)的,過程②進(jìn)入到血液中的氣體,隨血液最先到達(dá)心臟的哪一個腔?左心房.
(2)在過程⑥中,原尿中的葡萄糖被全部重吸收回血液.
(3)人體所需的六大營養(yǎng)物質(zhì)中,不經(jīng)過過程③而直接進(jìn)行過程④的有機物是維生素.
(4)葡萄糖是生命活動的主要能源物質(zhì),當(dāng)其隨血液到達(dá)組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)被徹底氧化分解.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.近年來,某市發(fā)生多起造紙廠廢水灌溉事件,農(nóng)民用未處理的造紙廠廢水灌溉農(nóng)田,發(fā)現(xiàn)農(nóng)作物的生長發(fā)育和品質(zhì)發(fā)生變化,小明為了探究造紙廠廢水是否影響玉米種子的發(fā)芽率,設(shè)計了如下探究實驗,根據(jù)實驗,回答下列問題:
(一)作出假設(shè)造紙廠廢水會影響(降低)玉米種子的發(fā)芽率.
(二)方法步驟:
①取兩個培養(yǎng)皿分別標(biāo)號A、B,每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布,將200粒大而飽滿的菜豆種子平均放入A和B中.
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量清水,向B培養(yǎng)皿中倒入造紙廠廢水.
③將A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜環(huán)境下培養(yǎng),每天觀察一次,連續(xù)觀察7天,記錄菜豆種子的萌發(fā)情況.
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出的菜豆種子發(fā)芽率:A培養(yǎng)皿中的玉米豆種子發(fā)芽率是93%,B培養(yǎng)皿中的玉米種子發(fā)芽率是34%.
根據(jù)實驗,回答下列問題:
(1)該實驗的變量是等量的造紙廠廢水;
(2)小明將該實驗重復(fù)做了多次,其目的是避免實驗的偶然性,使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確;
(3)A培養(yǎng)皿中的玉米種子有一部分沒有萌發(fā),原因可能是種子的胚受損或失去活性;
(4)如果該實驗中只設(shè)置培養(yǎng)皿B,將培養(yǎng)皿A去掉,行不行?為什么?不行,無法形成對照.
(5)根據(jù)上述實驗,請你給造紙廠提出建議進(jìn)行廢水治理后再排放等.

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同步練習(xí)冊答案