9．下列哪一項(xiàng)不屬于排泄（　�。�
A．呼出氣體B．排出尿液C．排出糞便D．排出汗液

分析 人體內(nèi)的一些代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程叫做排泄．排泄有三條途徑：一、少量的水和二氧化碳以氣體的形式由呼吸系統(tǒng)排出；二、水分、無(wú)機(jī)鹽和尿素以汗液的形式通過(guò)皮膚排出；三、多余的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出．

解答 解：排泄是細(xì)胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程，如水、無(wú)機(jī)鹽和尿素．排泄的途徑有三條：皮膚排出汗液；泌尿系統(tǒng)排出尿液；呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳和水．
體內(nèi)糞便排出體外的過(guò)程叫排遺．故C錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 掌握排泄的途徑，明確排遺和排泄的區(qū)別，即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省騰沖市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人和絕大多數(shù)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都是由一個(gè)細(xì)胞開始的,這個(gè)細(xì)胞是（ ）

A．精子 B．受精卵 C．卵細(xì)胞 D．生殖細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．科學(xué)家為了研究胰島與糖尿病之間的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：切除狗的胰腺后，狗的尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病的一些癥狀．
實(shí)驗(yàn)二：將正常狗的胰管結(jié)扎，一段時(shí)間后，觀察到胰腺外部萎縮，只有內(nèi)部的胰島活著，狗的尿液中未檢測(cè)到葡萄糖．
實(shí)驗(yàn)三：將胰島細(xì)胞提取液注射進(jìn)切除了胰腺的狗的血液內(nèi)，其糖尿病癥狀得到了緩解．
實(shí)驗(yàn)四：將胰島細(xì)胞提取液飼喂切除了胰腺的狗，其糖尿病癥狀沒(méi)有得到緩解．
（1）實(shí)驗(yàn)一、二結(jié)果表明：胰島在調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收和利用過(guò)程中有重要作用．進(jìn)一步探究該結(jié)構(gòu)發(fā)揮作用的方式，科學(xué)家作出的假設(shè)是：胰島是通過(guò)分泌的一種物質(zhì)來(lái)調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收和利用的，加拿大科學(xué)家班廷通過(guò)實(shí)驗(yàn)三證明了上述假設(shè)．
（2）從實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四的現(xiàn)象中可獲取哪些與治療糖尿病有用的信息？胰島細(xì)胞提取液注射可治療糖尿病、用胰島素治療糖尿病只能注射不能口服（寫出兩點(diǎn)即可）．
（3）理論上，為避免偶然性，減小誤差，需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程：圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：（[]填數(shù)字或字母）

（1）圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)③葉脈中導(dǎo)管的運(yùn)輸而來(lái)的．
（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[⑥]氣孔進(jìn)或出植物體的．
（3）圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[B]蒸騰作用．
（4）圖3中的生理過(guò)程[①]相當(dāng)于圖1中的過(guò)程[A]呼吸作用，該過(guò)程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量．
（5）在圖3中，屬于消費(fèi)者的是乙、丙、�。�
（6）假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則圖中共有2條食物鏈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物甲不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B．生物丙營(yíng)腐生生活
C．生物乙和丙都能形成肉眼可見的菌落
D．生物甲、乙、丙的繁殖方式相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的研制成功，說(shuō)明了（　�。�
A．生物的性狀是由基因決定的B．生物的性狀通過(guò)生殖而傳遞
C．生物的性狀是由外界環(huán)境決定的D．生物的性狀與外界環(huán)境無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足，可能導(dǎo)致出現(xiàn)（　�。�
A．糖尿病B．呆小癥C．夜盲癥D．侏儒癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于種子的描述正確的是（　�。�
A．菜豆種子的胚由胚芽、胚軸和胚根組成
B．菜豆和玉米種子都有種皮，種皮屬于上皮組織
C．我們吃的面粉和豆油分別來(lái)自小麥的胚乳和大豆的子葉
D．種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是胚芽，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．今年暑假的一天晚上，特別悶熱，李銘躺在床上睡不著覺(jué)，聽到窗外蟋蟀“唧唧”的大聲叫著，似乎比平日叫的聲音更大；次數(shù)更多，他在想，是不是天熱的原因造成的．第二天，他找來(lái)小伙伴一起討論．
（1）他們提出的問(wèn)題是溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多嗎？
（2）為此作出的假設(shè)是溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多．
（3）如表是他們實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)：
每分鐘鳴叫次數(shù)
蟋蟀15℃20℃25℃
191135180
280124169
389130176
478125158
577121157
平均83127168
本實(shí)驗(yàn)探究的變量是溫度，根據(jù)數(shù)據(jù)他們得出的結(jié)論是溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多．
（4）蟋蟀穴居，夜出活動(dòng)鳴叫，蟋蟀生性孤僻，一般的情況都是獨(dú)立生活，絕不允許和別的蟋蟀住一起，因此，經(jīng)們彼此之間不能容忍，一旦碰到一起，就會(huì)咬斗起來(lái)．從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，這屬于先天性行為．而狒狒們營(yíng)群體生活，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確的分工，具有社會(huì)行為．

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