【題目】如圖是“;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖.人們將蠶沙(蠶的糞便)、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚,用塘泥施肥.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,蠶與桑屬于關(guān)系.
(2)下列選項(xiàng)中屬于蠶細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是 .
A.
B.
C.
D.
(3)在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是 , 在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于 .
(4)桑樹進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自 .
(5)如果難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物應(yīng)是 .
(6)如果大部分桑葉被害蟲吃掉了,會(huì)影響桑樹的作用.
(7)寫出一條食物鏈 .
【答案】
(1)捕食
(2)C
(3)細(xì)菌;分解者
(4)太陽(yáng)能
(5)魚
(6)光合
(7)!Q
【解析】解:(1)通過上圖可以看出蠶以桑葉為食,所以桑與蠶的關(guān)系是捕食(或吃與被吃)關(guān)系.(2)蠶屬于動(dòng)物,細(xì)胞中只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等,所以圖中C是蠶細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.(3)腐生微生物可以把動(dòng)物的尸體、死去的植物還有其他的一些物質(zhì)分解成水與二氧化碳還有無(wú)機(jī)鹽,重新回歸自然參與物質(zhì)的循環(huán),如果沒有腐生微生物,物質(zhì)就不能循環(huán).所以在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是腐生的細(xì)菌(或桿菌和甲烷菌或微生物).它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者.(4)太陽(yáng)能首先是通過綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在有機(jī)物中的能量,然后,逐級(jí)被各種植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物、腐生生物利用,還有一部分以熱能的形式散發(fā)到生物圈中,所以太陽(yáng)能是地球上所有生物能量的最終來(lái)源.(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害物質(zhì)如鉛、汞、銅等重金屬和某些殺蟲劑,可以通過食物鏈在生物的體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐漸增加,這種現(xiàn)象叫做生物富集.生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)就越多,所以該生態(tài)系統(tǒng),體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是魚.(6)葉是光合作用的主要場(chǎng)所,如果大部分桑葉被害蟲吃掉了,桑樹將無(wú)法正常進(jìn)行有效地光合作用,無(wú)法儲(chǔ)存足夠的有機(jī)物. (7)在生態(tài)系統(tǒng)中,蠶取食桑葉,它們之間有吃與被吃的關(guān)系,中間用箭頭連接起來(lái)就是一條食物鏈.!Q.
所以答案是:(1)捕食;(2)C;(3)細(xì)菌(或:桿菌和甲烷菌 或:微生物);分解者;(4)太陽(yáng)能(或太陽(yáng)、陽(yáng)光);(5)魚;(6)光合;(7)桑→蠶.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來(lái)探究光合作用的原料和產(chǎn)物。步驟如下:
①在廣口瓶中加入蒸餾水至上圖所示位置(蒸餾水加熱后迅速冷卻,基本沒有空氣也沒有二氧化碳),取新鮮的、生長(zhǎng)旺盛的沉水植物若干枝放在廣口瓶中,并安裝好實(shí)驗(yàn)裝置(裝置氣密性良好)。
②把上述裝置放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后,觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生。
③打開開關(guān)K1、K2,由導(dǎo)管A向瓶?jī)?nèi)用力吹起2~3分鐘后,關(guān)閉K2,把裝置放在陽(yáng)光下照射。約5分鐘后,就會(huì)看到有氣泡冒出。容器的水則受氣體的擠壓由導(dǎo)管A的管口處排出(根據(jù)水的排出量,可推知產(chǎn)生的氣體量)。
④當(dāng)廣口瓶中產(chǎn)生的氣體達(dá)一定量時(shí)打開K2,取一根帶有火星的衛(wèi)生香迅速放在導(dǎo)管B的管口處,觀察現(xiàn)象。
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(1)向裝置吹入氣體前,陽(yáng)光照射下有無(wú)氣泡產(chǎn)生?__________,此步驟是否可以省略并說(shuō)明理由 ________________________________________________。
(2)步驟④中觀察到衛(wèi)生香的現(xiàn)象是___________________。
(3)請(qǐng)推測(cè)此探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:①__________________;②_________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一位母親生了一兒一女雙胞胎,這兩個(gè)小孩最有可能來(lái)自于( )
A. 一個(gè)受精卵
B. 一個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精子結(jié)合
C. 兩個(gè)受精卵
D. 兩個(gè)卵細(xì)胞與一個(gè)精子結(jié)合
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小林把一片柳樹葉放在顯微鏡下反復(fù)觀察,卻看不到細(xì)胞,原因是( )
A.室內(nèi)光線暗 B.沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
C.樹葉太厚,不透光 D.光圈太小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是
A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)
B. 沼澤是典型的淡水生態(tài)系統(tǒng)
C. 一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D. 過度放牧?xí)茐牟菰鷳B(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是大腸桿菌示意圖,分析其細(xì)胞結(jié)構(gòu),聯(lián)系所學(xué)知識(shí)判斷,下列描述正確的是
A. ①是大腸桿菌的運(yùn)動(dòng)器官
B. 所有的細(xì)菌都有結(jié)構(gòu)②
C. ⑤不是真正的細(xì)胞核,但其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)
D. 大腸桿菌通過產(chǎn)生芽孢的方式繁殖后代
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示.一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)甲的數(shù)量增加,此時(shí)乙、丙、丁的數(shù)量變化是( 。
A.丙、丁的數(shù)量增加,乙的數(shù)量減少
B.乙、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量減少
C.乙、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量減少
D.乙、丙、丁的數(shù)量都增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物是一類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、一般小于0.1毫米的微小生物的統(tǒng)稱.它們種類繁多,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.人們釀酒、做面包離不開①
B.①②④都屬于真核生物
C.②以自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖
D.①②營(yíng)腐生生活,③④營(yíng)寄生生活
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