9.下表為某家庭成員特征調(diào)查表,根據(jù)表格內(nèi)容,簡要回答下列問題:
性狀類型父親性狀母親性狀女兒性狀
眼瞼特征雙眼皮雙眼皮單眼皮
耳垂特征有耳垂無耳垂無耳垂
(1)父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮,此現(xiàn)象稱為變異.由此可知,單、雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,雙眼皮為顯性性狀.
(2)已知有耳垂(A)為顯性性狀,由表可知父親的基因組成為Aa,母親的基因組成為aa,女兒的基因組成為aa.

分析 (1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異性即性狀的差異.
(2)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.

解答 解:(1)父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮,體現(xiàn)了親子代之間性狀上的差異,所以此現(xiàn)象稱為變異.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.單、雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀.已知父母雙方都是雙眼皮、女兒是單眼皮,即子代中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,說明單眼皮是隱性性狀、雙眼皮是顯性性狀.
(2)已知有耳垂是顯性性狀,由顯性基因A控制,無耳垂是隱性性狀,由隱性基因d控制;則有耳垂父親的基因組成是AA或Aa,無耳垂母親和無耳垂女兒的基因組成是aa,又因女兒的這對(duì)基因aa由其父母雙方各提供一個(gè),則父親的基因組成是Aa.
故答案為:
(1)變異;相對(duì)性狀;雙眼皮
(2)Aa;aa;aa

點(diǎn)評(píng) 掌握基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物后,小明便用從超市購買的新鮮菠菜(如圖1所示),做了以下探究活動(dòng).

(1)通過對(duì)根的形態(tài)組成特點(diǎn)觀察,確認(rèn)菠菜的根系應(yīng)屬直根系.
(2)選取新鮮的葉片,制成臨時(shí)切片,放置在低倍顯微鏡下觀察(如圖2所示):
①具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[1]表皮,具有疏導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[3]葉脈.
②[2]葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體,是葉片進(jìn)行光合作用的主要部位.
③氣體交換和水分散失的門戶是[4]氣孔.
(3)圖3甲是顯微鏡下觀察到的葉片表皮結(jié)構(gòu)示意圖,若要達(dá)到圖3乙所示觀察結(jié)果,則:首先需將裝片向左下方移動(dòng),直至A到達(dá)視野中央,再次需換用圖3丙中的鏡頭b,然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,進(jìn)行觀察.
(4)將買來的菠菜放在黑暗處一晝夜后,選取長勢、大小、數(shù)量相同的葉片分別置于圖3丁、戊集氣瓶內(nèi),并將丁裝置用黑色紙盒罩住,然后將兩裝置放置在光下照射8小時(shí).
①打開集氣瓶口,將兩根燃燒狀況一樣的蠟燭,分別放入到丁、戊集氣瓶內(nèi),觀察蠟燭燃燒情況,發(fā)現(xiàn)丁裝置內(nèi)的現(xiàn)象是蠟燭熄滅,原因是菠菜進(jìn)行呼吸作用消耗了瓶中的氧氣.
②取出兩裝置中的葉片,分別用酒精進(jìn)行脫色,用清水漂洗后滴加碘液,觀察發(fā)現(xiàn),戊裝置中的葉片變藍(lán).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列變異對(duì)生物的生存有利的是(  )
A.人的白化病B.玉米的白化苗C.小麥的抗倒伏D.紅綠色盲

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17.如圖是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。
A.甲與乙圖比較,甲圖所示生殖結(jié)構(gòu)由多種組織構(gòu)成,屬于器官層次,乙圖所示生殖結(jié)構(gòu)I屬于組織層次
B.丙、丁兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式,分別是卵生和胎生,在丙圖中,決定生物性狀的是④
C.上述圖示反映的生殖方式中,屬于無性生殖的是乙
D.有性生殖與無性生殖比較,有性生殖的后代都具有來自親本雙方的遺傳物質(zhì),因而能產(chǎn)生可遺傳的變異.就人來說,這些變異都是好的,所以“親上加親”是對(duì)的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.綠色植物利用光合作用制造有機(jī)物.人們通過測定有機(jī)物的合成量,測算外界因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響程度.如圖為某種外界因素對(duì)濱藜合成有機(jī)物(葡萄糖)的影響曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中影響光合作用的非生物因素是溫度,通過曲線圖可得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi),提高溫度能夠增大光合作用.
(2)溫度在10℃時(shí),葡萄糖合成量約為5毫克.葡萄糖合成量最高時(shí)的溫度是30℃.
(3)濱藜在細(xì)胞的葉綠體結(jié)構(gòu)中合成有機(jī)物葡萄糖,這一過程所需要的原料是二氧化碳和水.
(4)根據(jù)植物光合作用的原理,可知影響濱藜合成有機(jī)物的非生物因素還有二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度(請(qǐng)答出兩項(xiàng)).

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14.以下是小明同學(xué)制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分操作步驟,請(qǐng)分析回答:
①用潔凈的紗布擦拭載玻片和蓋玻片;②在載玻片中央滴一滴生理鹽水;③用鑷子撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮;④把撕下的內(nèi)表浸入載玻片上的液滴,用鑷子展平;⑤染色;⑥蓋上蓋玻片.
(1)請(qǐng)改正操作步驟中的兩處錯(cuò)誤:
a把生理鹽水改成清水;
b蓋上蓋玻片.
(2)使用顯微鏡觀察時(shí),為獲得較大光圈,必須調(diào)節(jié)圖1中的③(填序號(hào)).
(3)在規(guī)范操作下,小朋同學(xué)看到的圖象應(yīng)該是圖2中的A.
(4)小明同學(xué)在初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中,對(duì)光時(shí)視野的光線較暗,此時(shí)光圈已最大,室內(nèi)光線較強(qiáng),還可采取的措施是用反光鏡的凹面,小明在觀察裝片過程中發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn),先后轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片,污點(diǎn)依然不動(dòng),則污點(diǎn)應(yīng)該在物鏡上.

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1.生活在沙漠里的仙人掌,葉變成刺,根系發(fā)達(dá),莖肥大.達(dá)爾文認(rèn)為這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的形成是( 。
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18.蝗蟲在由幼蟲發(fā)育為成蟲的過程中要經(jīng)過幾次蛻皮( 。
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