分析 根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知:(1)環(huán)境中影響生物生活的各種因素包括非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.
(2)各種植物的生長(zhǎng)、繁殖要在一定的溫度范圍內(nèi)進(jìn)行,溫度通過影響酶的活性來影響光合作用和呼吸作用,在最適溫度,酶的活性最高,光合強(qiáng)度和呼吸強(qiáng)度最大,超過或低于最適溫度,光合速率和呼吸速率都降低,據(jù)此解答.
解答 解:(1)通過圖示信息可知:圖中縱坐標(biāo)表示定有機(jī)物的合成量,橫坐標(biāo)表示溫度,因此圖中影響光合作用的非生物因素是溫度,在此溫度范圍的兩端是最低和最高溫度,低于最低溫度或高于最高溫度有機(jī)物的合成量降低.通過曲線圖可得出的結(jié)論是:在一定范圍內(nèi),提高溫度能夠增大光合作用.
(2)根據(jù)圖示可知:溫度在10℃時(shí),葡萄糖合成量約為5毫克,最低與最高溫度之間有一最適溫度,30℃時(shí)葡萄糖合成量最高.
(3)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.因此植濱藜在細(xì)胞的葉綠體結(jié)構(gòu)中合成有機(jī)物葡萄糖,這一過程所需要的原料是二氧化碳和水.
(4)根據(jù)植物光合作用的原理,光合作用的強(qiáng)度除受溫度的影響外,還受二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度等因素的影響.
故答案為:(1)溫度;在一定范圍內(nèi),提高溫度能夠增大光合作用;
(2)5毫克;30℃;
(3)葉綠體;二氧化碳和水;
(4)二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度
點(diǎn)評(píng) 認(rèn)真分析圖解,理解各曲線的含義,是做好該題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化石 | B. | 比較解剖學(xué) | C. | 分子生物學(xué) | D. | 生物進(jìn)化樹 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
種子植物 | 蕨類植物 | 常見樹種 | 常見獸類 | 常見鳥類 | 昆蟲 |
1605種 | 93種 | 236種 | 40多種 | 30多種 | 500多種 |
A. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | B. | 基因多樣性 | C. | 生物種類多樣性 | D. | 生物數(shù)量多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
性狀類型 | 父親性狀 | 母親性狀 | 女兒性狀 |
眼瞼特征 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
耳垂特征 | 有耳垂 | 無耳垂 | 無耳垂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于陽光的進(jìn)入,使暖棚的溫度增高 | |
B. | 有利于陽光的進(jìn)入,促進(jìn)植物的光合作用 | |
C. | 選擇玻璃的顏色,完全憑個(gè)人喜好 | |
D. | 透明玻璃做成的暖棚最漂亮 |
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