5．食物在消化道內(nèi)分解成可以被吸收的物質(zhì)的過程叫做消化．

分析 消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．據(jù)此分析解答．

解答 解：消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肝門．消化腺包括大消化腺和小腺體，大消化腺位于消化道外，包括唾液腺、肝臟和胰腺；小腺體包括位于消化道內(nèi)，包括胃腺和腸腺．食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)，在消化酶作用下轉(zhuǎn)變成能溶于水的小分子物質(zhì)的過程，叫做消化．
故答案為：消化道；消化．

點評 該題要求學(xué)生在識記的基礎(chǔ)上做出解答，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．大量出汗時，血液主要丟失水分和一部分無機(jī)鹽．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是動植物進(jìn)化的大致歷程（進(jìn)化樹），請據(jù)圖分析回答：
（1）進(jìn)化樹的樹根A處表示原始生命，它生活在原始海洋中，后來才進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．
（2）圖中B表示哺乳類．
（3）圖中C表示裸子植物．
（4）在研究生物進(jìn)化的過程中，化石是非常重要的，例如，通過對我國發(fā)現(xiàn)的鄭氏始孔子鳥化石的研究可以推斷鳥類可能是由古代的爬行類進(jìn)化來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖為鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是（　�。�
A．3卵黃B．4胚盤C．5卵白D．7卵黃膜

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．某生物學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進(jìn)行如下實驗：
①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組；
②A組每天飼喂5克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素，
B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；
③每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
（1）從實驗設(shè)計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？
（2）青蛙的生殖屬于有性生殖，其方式是卵生（填“卵生”或“胎生”），青蛙的發(fā)育特點是變態(tài)發(fā)育．
（3）該小組同學(xué)按照實驗方案進(jìn)行操作，出現(xiàn)的實驗結(jié)果是：A組蝌蚪比B組蝌蚪生長發(fā)育快．他們得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪生長發(fā)育．
（4）留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象，如不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本保持一致．這說明生物能適應(yīng)一定的環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．根據(jù)達(dá)爾文提出的自然選擇學(xué)說，下列有關(guān)長頸鹿進(jìn)化過程的解釋，正確的是：（　�。�
①長頸鹿的祖先有的頸長，有的頸短
②在缺乏青草的環(huán)境中，長頸鹿的頸經(jīng)常使用而長長
③逐代選擇，長頸的變異逐代積累形成長頸鹿
④通過生存斗爭，頸長的個體生存下來，頸短的個體被淘汰
⑤在缺乏青草的環(huán)境中，頸長的長頸鹿容易獲得食物而生存下來，頸短的則生存機(jī)會�。�
A．①②③④B．②①③④C．②③④⑤D．①⑤④③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖生物進(jìn)化樹回答問題：

（1）寫出圖中字母所代表的生物類群名稱：A哺乳動物   B兩棲動物   C節(jié)肢動物   F被子植物．
（2）從圖中可以看出生物進(jìn)化的總趨勢是：由簡單到復(fù)雜；由低等到高等；由水生到陸生．
（3）苔蘚、蕨類大多生活在陰濕的環(huán)境中，是因為其生殖過程離不開水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．為心肌細(xì)胞提供氧氣和養(yǎng)料的血管是（　�。�
A．主動脈B．肺動脈C．肺靜脈D．冠狀動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．一個人的肺活量是指（　�。�
A．盡力呼氣后，他能吸入的最多氣體量
B．盡力吸氣后，他能呼出的最多氣體量
C．進(jìn)行運(yùn)動時，他能呼出的最多氣體量

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同步練習(xí)冊答案