【題目】圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng),湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食,小蝦以劍水蚤為食,小魚(yú)能吃小蝦。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中能制造有機(jī)物的是____________,屬于生產(chǎn)者。
(2)在湖泊中還存在著許多腐生細(xì)菌和真菌,屬于____者。它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代作用。
(3)如向湖泊中投放一些肉食性大魚(yú),大魚(yú)以小魚(yú)為食。則小蝦在數(shù)量(縱坐標(biāo))上的變化與時(shí)間(橫坐標(biāo))的關(guān)系是下圖的____________。
(4)一段時(shí)間后,湖泊中各種生物的數(shù)量又恢復(fù)____________狀態(tài),是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。
【答案】 藻類植物 分解者 C 相對(duì)穩(wěn)定 自動(dòng)調(diào)節(jié)
【解析】(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,藻類植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此藻類植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。
(2)湖泊中的腐生細(xì)菌和真菌能夠?qū)?dòng)植物的遺體、糞便以及枯枝落葉等中的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,供植物重新利用,因此細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。
(3)如向湖泊中投放一些肉食性大魚(yú),大魚(yú)以小魚(yú)為食。則小蝦由于失去天敵而在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖導(dǎo)致數(shù)量增加,一段時(shí)間后,小蝦又會(huì)引競(jìng)爭(zhēng)食物而導(dǎo)致數(shù)量減少;即投放大魚(yú)后小蝦的數(shù)量是先增加后減少。因此圖C符合小蝦數(shù)量的變化。
(5)投放大魚(yú)一段時(shí)間后,湖泊中各種生物的數(shù)量又恢復(fù)平衡狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某植物的兩種生理過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①過(guò)程表示光合作用
B.②過(guò)程表示呼吸作用
C.白天同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)
D.晚上也能同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,將其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴,再輕輕蓋下。這樣做的主要目的是為了避免( );
A.碰碎蓋玻片 B.壓壞細(xì)胞 C.產(chǎn)生氣泡 D.弄臟蓋玻片
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A. ①是氧氣,②是二氧化碳,①②進(jìn)出植物體的通道是相同的
B. 該過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C. ①是二氧化碳,②是氧氣,光照充足條件下植物葉片細(xì)胞不產(chǎn)生二氧化碳
D. 農(nóng)作物種植過(guò)密,光合作用減弱,其主要原因是水分不足
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,需要消化后才能被人體吸收的是( )
A. 維生素B. 氨基酸C. 葡萄糖D. 麥芽糖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多指癥是一種顯性基因控制的遺傳病。某男子為多指癥患者,他的妻子正常,但他們的三個(gè)孩子均是多指癥患者,這樣的雙親其子女中多指的病發(fā)率是( )
A. 25%或50% B. 50%或100% C. 25%或50% D. 0或100%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果用如圖來(lái)表示各種概念間的關(guān)系.那么,下列選項(xiàng)中與圖示相符的是( 。
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
a | 綱 | 目 | 科 | 種 |
b | 生態(tài)系統(tǒng) | 生物圈 | 綠色植物 | 生產(chǎn)者 |
c | 被子植物 | 雙子葉植物 | 裸子植物 | 單子葉植物 |
D | 動(dòng)物 | 節(jié)肢動(dòng)物 | 無(wú)脊椎動(dòng)物 | 昆蟲(chóng) |
A.a
B.b
C.C
D.d
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】達(dá)爾文的自然選擇是指( )
A.生物同時(shí)具有遺傳和變異的特性
B.自然界找不出完全相同的兩個(gè)支植株
C.自然界存在的適者生存,不適者被淘汰
D.種瓜得瓜,種豆得豆
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】低碳生活成為人類共同的選擇.根據(jù)下圖所示的碳循環(huán)部分過(guò)程,有關(guān)分析不正確的是( 。
A.碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
B.參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C.②過(guò)程增強(qiáng)后,①過(guò)程隨之增強(qiáng),故不能通過(guò)②減少大氣中的二氧化碳
D.人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施
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