【題目】如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A. ①是氧氣,②是二氧化碳,①②進(jìn)出植物體的通道是相同的
B. 該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C. ①是二氧化碳,②是氧氣,光照充足條件下植物葉片細(xì)胞不產(chǎn)生二氧化碳
D. 農(nóng)作物種植過密,光合作用減弱,其主要原因是水分不足
【答案】B
【解析】此圖為光合作用示意圖,①表示進(jìn)去的氣體是二氧化碳,②表示出來的氣體是氧氣,A錯(cuò)誤;光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程,能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程,因此光合作用儲存在有機(jī)物中的能量來自光能,B正確;①是二氧化碳,②是氧氣,光照充足條件下植物也能進(jìn)行呼吸作用,葉片細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳,C錯(cuò)誤;如果過度密植,植物的枝葉會互相遮擋,其呼吸作用大于光合作用,光合作用制造的有機(jī)物會過多的被呼吸作用所消耗,所以會造成作物減產(chǎn),所以過度密植,作物的產(chǎn)量會減少,其主要原因是植物下部葉片呼吸作用大于光合作用,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的圖象,按發(fā)生分裂的先后順序,正確的是( 。
A. a→b→c→d B. a→c→d→b C. a→d→b→c D. d→a→b→c
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)關(guān)節(jié)很牢固,是因?yàn)閇]__把[]__和[]__牢固地聯(lián)系在一起.
(2)關(guān)節(jié)可以靈活自如地轉(zhuǎn)動,是因?yàn)閇]__很光滑,可減少磨擦.
(3)剖開關(guān)節(jié)時(shí),在[]__里還有少量透明無色的滑液使關(guān)節(jié)能靈活轉(zhuǎn)動.
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【題目】下列各種行為中,屬于后天性行為的是( )
①蜜蜂采蜜后沿原路返回蜂巢 ②老鼠走迷宮 ③母雞孵小雞 ④雌雄動物間的相互識別 ⑤猩猩用樹枝剔牙
A.①③④⑤ B.②⑤ C.③④⑤ D.①②⑤
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【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,在如圖的食物網(wǎng)中,沒有畫出生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是( 。
A.分解者
B.消費(fèi)者
C.生產(chǎn)者
D.生產(chǎn)者和消費(fèi)者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu),假設(shè)選用10×的目鏡、40×的物鏡,物像放大的倍數(shù)是( );
A.10 B.40 C.100 D.400
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【題目】圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng),湖泊中的劍水蚤以藻類植物為食,小蝦以劍水蚤為食,小魚能吃小蝦。請分析回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中能制造有機(jī)物的是____________,屬于生產(chǎn)者。
(2)在湖泊中還存在著許多腐生細(xì)菌和真菌,屬于____者。它們能將動物糞便、動植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解,對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代作用。
(3)如向湖泊中投放一些肉食性大魚,大魚以小魚為食。則小蝦在數(shù)量(縱坐標(biāo))上的變化與時(shí)間(橫坐標(biāo))的關(guān)系是下圖的____________。
(4)一段時(shí)間后,湖泊中各種生物的數(shù)量又恢復(fù)____________狀態(tài),是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在我國西南地區(qū)的森林中分布著一種叫做跳舞草的植物,它能隨著悠揚(yáng)的音樂“翩翩起舞”,這個(gè)現(xiàn)象說明生物( );
A.需要營養(yǎng) B.能對外界的刺激作出反應(yīng)
C.能生長和繁殖 D.能進(jìn)行呼吸
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【題目】制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),載玻片上滴加的液體,染色用的染劑分別是( )
A. 稀碘液、生理鹽水
B. 清水、稀碘液
C. 生理鹽水、稀碘液
D. 稀碘液、清水
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