【題目】一株白菜就是一個(gè)植物體，白菜苗的結(jié)構(gòu)層次可以描述為（ ）

A. 分生組織→營(yíng)養(yǎng)組織→輸導(dǎo)組織→保護(hù)組織→白菜苗

B. 各種組織→白菜苗

C. 細(xì)胞→組織→器官→白菜苗

D. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→白菜苗

【答案】C

【解析】試題分析：分生組織→營(yíng)養(yǎng)組織→輸導(dǎo)組織→保護(hù)組織→白菜苗，白菜苗是一個(gè)完整的植物體不是器官，不能由組織直接構(gòu)成，分生組織可以分化形成不同的組織，但是營(yíng)養(yǎng)組織不能能形成輸導(dǎo)組織，輸導(dǎo)組織也不能形成保護(hù)組織， A錯(cuò)誤；

各種組織可以形成器官，但不能構(gòu)成植物體白菜苗， B錯(cuò)誤；

細(xì)胞→組織→器官→白菜苗，是綠色開(kāi)花植物體白菜的結(jié)構(gòu)層次， C正確；

細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→白菜苗，有系統(tǒng)，而系統(tǒng)是動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次不是植物體的， D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

近年來(lái)，我國(guó)多個(gè)地區(qū)多次遭遇大范圍霧霾天氣，學(xué)校停課、高速封路，給我們的生活造成了極大的影響．

霧霾是空氣中灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)化合物等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象．其中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物稱(chēng)為PM2.5，也就是可直接吸入肺的微小顆粒物．我們知道人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，一旦吸入一定量的霧霾顆粒就會(huì)對(duì)身體造成一定的危害．

（1）如果呼吸時(shí)，霧霾顆粒能進(jìn)入人的呼吸道，我們會(huì)感覺(jué)到嗓子干澀，因?yàn)檫@個(gè)器官既是空氣通道又是食物經(jīng)過(guò)的通道，它是_____．

（2）某同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5（微塵顆粒）引發(fā)支氣管炎，在血液中明顯增加的血細(xì)胞是_____．

（3）如果PM2.5吸入肺部后能穿過(guò)肺泡進(jìn)入血液中，那么它至少要穿過(guò)_____層細(xì)胞膜，原因是肺泡壁和周?chē)拿?xì)血管壁都只由_____層細(xì)胞構(gòu)成，腎臟中的_____與此結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定首先表現(xiàn)在生物和上的相對(duì)穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)的和就是通過(guò)由它們構(gòu)成的食物鏈和食物網(wǎng)不停地流動(dòng)，維持著相對(duì)平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】全國(guó)各大報(bào)紙?jiān)鴪?bào)刊登了一幅照片，患兒是一個(gè)不滿(mǎn)4歲的男嬰，由于出生后一直服用一種幾乎不含蛋白質(zhì)的劣質(zhì)奶粉，現(xiàn)已出現(xiàn)了頭大、嘴小、臉腫的癥狀，就此癥狀的因果關(guān)系，利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，找出錯(cuò)誤的選項(xiàng) ( )

A. 蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體的基本物質(zhì)

B. 人體的生長(zhǎng)發(fā)育離不開(kāi)蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)能被分解，為人類(lèi)的生理活動(dòng)提供能量，是最重要的供能物質(zhì)

D. 構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，種子能萌發(fā)的培養(yǎng)皿是（ ）

培養(yǎng)皿編號(hào)

種子數(shù)量（粒）

種子所處環(huán)境（其他條件均適宜且相同）

A

20

培養(yǎng)皿底部有濕潤(rùn)的濾紙或紗布，20 ℃

B

20

培養(yǎng)皿底部有干燥的濾紙或紗布，20 ℃

C

20

培養(yǎng)皿底部有濕潤(rùn)的濾紙或紗布，-10 ℃

D

20

水淹沒(méi)種子，20 ℃


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究

某實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”，開(kāi)展了以下研究活動(dòng)．

（一）查閱資料

資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染．

資料二：滿(mǎn)江紅為常見(jiàn)的水生蕨類(lèi)植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效．

資料三：5號(hào)電池比7號(hào)電池較大些．

（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（AE共5組數(shù)據(jù)見(jiàn)表）

A

B

C

D

E

加無(wú)污染河水的體積

500毫升

500毫升

500毫升

500毫升

500毫升

加廢電池的數(shù)量及型號(hào)

不加

1節(jié)5號(hào)

1節(jié)7號(hào)

1節(jié)5號(hào)

1節(jié)5號(hào)

加滿(mǎn)江紅的數(shù)量

不加

不加

不加

10克

30克

放同樣小魚(yú)的數(shù)目

1條

1條

1條

1條

1條

小魚(yú)存活的時(shí)間

10天

3天

5天

6天

8天

該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容，做了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己的所學(xué)，幫助完成下列問(wèn)題：

（1）若某成員選擇了A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么，他想要探究的問(wèn)題是____________？作出的假設(shè)是___________，實(shí)驗(yàn)變量是______．為探究這同一問(wèn)題還可以選擇_______進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（2）B、E對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是_____．E組的魚(yú)比B組的魚(yú)存活天數(shù)多說(shuō)明____________．滿(mǎn)江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了________________（用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋?zhuān)?/span>

（三）實(shí)驗(yàn)反思

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是__________．

（四）交流討論

廢舊電池不能隨意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無(wú)害化處理．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】駱駝排汗少，排尿也少，這是駱駝對(duì)陸地（ ）生活的適應(yīng)。
A.干旱
B.炎熱
C.寒冷
D.潮濕

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列動(dòng)物與它們甩屬類(lèi)群及呼吸器官匹配起來(lái)。
①海馬 A、環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng) a、氣管
②蚯蚓 B、昆蟲(chóng) b、肺和皮膚
③蝗蟲(chóng) C、兩棲動(dòng)物 c、肺
④青蛙 D、哺乳動(dòng)物 d、鰓
⑤鯨 E、魚(yú)類(lèi) e、體壁和粘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法，相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.顯微鏡對(duì)光時(shí)，如果視野太暗，可以把凹面鏡換成平面鏡
B.顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為40×的鏡頭組合放大倍數(shù)是50倍
C.制作“人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”時(shí)，在載玻片中央滴的是清水
D.蓋蓋玻片時(shí)用鑷子夾起蓋玻片一側(cè)的邊緣，另一側(cè)先接觸液滴，再緩緩蓋上

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