【題目】一片森林中，對于某一棵樹來說，影響它生存的環(huán)境是

A. 陽光、空氣和水分

B. 森林里的所有動物

C. 森林里的其他植物

D. 非生物因素和其他生物

【答案】D

【解析】試題分析：生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁殖和活動時間等，溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育，水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】健康人每天形成的原尿約為150升，而每天排出的尿液卻只有1.5升，其原因是（ ）

A.大部分水以水蒸氣形式通過呼吸排出體外

B.大部分水通過汗液排出體外

C.大部分水隨糞便排出體外

D.大部分水通過腎小管的重吸收作用而回到血液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人血涂片在顯微鏡下的一個視野圖，請回答

（1）當人體患急性炎癥時，圖中［____］的數(shù)目會顯著增加。

（2）當______在血管中凝集，易引起血栓。

（3）血液之所以呈紅色，是因為血液中［②］的_____呈紅色。

（4）圖中［____］是血漿，它的主要作用除了運輸人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)及體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物外，還能運載______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙、丙、丁四個概念之間的關(guān)系，表格中與之相符的是（ ）

甲

乙

丙

丁

A

植物

蕨類植物

苔蘚植物

葫蘆蘚

B

微生物

真菌

病毒

細菌

C

脊椎動物

哺乳動物

鳥類

蝙蝠

D

抗體

抗原

白細胞

免疫

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腐爛的水果散發(fā)出酒味，起主要作用的是（　�。�
A.細菌
B.霉菌
C.醋酸桿菌
D.酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】咖啡因存在于咖啡、奶茶等飲料中，對于中樞神經(jīng)具有興奮作用。有研究者認為①施用咖啡因可以改善老鼠記憶保持的能力，②長期慢性（一個月以上）施用咖啡因能夠減緩老鼠的記憶衰退。老鼠是一種天生擅長游泳但厭惡水的動物，落水后會本能尋找水中能站立 避水的場所，在陌生的落水環(huán)境下，老鼠尋找站立點的過程還涉及復雜的記憶。據(jù)此，某醫(yī)學研究小組就“不同濃度的咖啡因?qū)τ诶鲜罂臻g記憶的影響”進行了探究。步驟如下：

（1）選擇健康且體重相近的成年老鼠 40 只，隨機分為A、B、C、D 四組，每組10只。

（2）給四組老鼠分別灌人不同濃度、同等劑量的咖啡因溶液，如表。

組別

灌入的咖啡因溶液的濃度

A

0mg/kg

B

5mg/kg

C

10mg/kg

D

15mg/kg

（3）30 分鐘后將老鼠分別投人四個大小和造型相同的水迷宮中，水迷宮中有站臺可避水。

（4）記錄老鼠從落水至找到站臺的時間（潛伏期）。每天訓練4次，連續(xù)5天，統(tǒng)計平均值，如圖。

（1）上述信息可知，“老鼠落水后尋找站立點“的逃生行為是_____。

①先天性行為 ②學習行為 ③兼具①和②特征

（2）該研究小組設置的對照組是_____，與其它組對照，變量是_____。

（3）觀察圖中A組的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，隨著訓練天數(shù)的增加，_____。說明老鼠具有一定的學習能力。

（4）若要得出不同濃度的咖啡因是否影響了老鼠的逃生行為，需要觀察比較_____的數(shù)據(jù)。

（5）該實驗可以用于論證文中劃線處的哪﹣一個觀點？_____（填序號），本實驗數(shù)據(jù)支持該觀點嗎？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗中，下圖是顯微鏡下觀察到的視野圖像（圖中箭頭表示血液流動的方向），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在[B]表示的血管中，紅細胞呈 通過，該血管的功能是進行 。

（2）根據(jù)血流方向判斷[A]是 血管（填“動脈”或“靜脈”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病屬________傳染病，為預防和控制艾滋病，我國政府規(guī)定禁止從國外進口血液和血液制品，這在傳染病的預防途徑上屬于______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是（ ）

A. 把食品的細菌都殺死

B. 抑制食品的真菌的生長和繁殖

C. 把食品內(nèi)的真菌都殺死

D. 殺死或抑制微生物的生長繁殖

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