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13.下圖為五種生物的形態(tài)圖,請你根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)圖中①所示的生物細胞內沒有成形的細胞核,圖中④所示的生物體靠孢子進行繁殖;圖中③所示的生物體內有脊柱.(填序號)
(2)圖中屬于被子植物的是②,(填序號)它的種子外面有果皮包被.
(3)圖中⑤所示的生物屬于節(jié)肢動物,它的主要特征是身體分節(jié),體表有堅硬的外骨骼和分節(jié)的附肢.

分析 圖中①是細菌,②向日葵屬于被子植物,③是鯽魚,④腎蕨屬于蕨類植物,⑤是蝗蟲,屬于節(jié)肢動物.

解答 解:(1)①是細菌,細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核.④腎蕨屬于蕨類植物,蕨類植物有了根、莖、葉的分化,體內有輸導組織,一般比較高大,蕨類植物用孢子繁殖,屬于孢子植物,無花、果實和種子等器官.③是鯽魚,體內有脊柱.屬于脊椎動物.(2)根據(jù)種子外面有無果皮包被著,把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類,被子植物的種子外面有果皮包被,能形成果實;裸子植物的種子外面無果皮包被,裸露,不能形成果實.
(3)節(jié)肢動物的特征:身體有許多體節(jié)構成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).
故答案為:(1)①;④;③;
(2)②;果皮;
(3)分節(jié);外骨骼;

點評 掌握各種生物的特征是關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.森林地區(qū)的降雨往往較多,主要原因是( 。
A.光合作用旺盛,釋放的水分多B.呼吸作用使大氣濕度增大
C.蒸騰作用旺盛,產生的水汽多D.森林保持水土,蓄積水源

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.從物質循環(huán)的觀點來看,動物體中碳元素究其來源是(  )
A.蛋白質中含有的碳B.糖類中含有的碳
C.大氣中的二氧化碳D.非生物碳酸鹽中的碳

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.識圖題:如圖是“消化系統(tǒng)結構模式圖”,請據(jù)圖回答問題.
(1)早餐時,吃了一個饅頭,饅頭中的營養(yǎng)物質淀粉在[1]口腔中開始被消化,并最終在[]小腸內被分解成葡萄糖才能被人體吸收.
(2)小玲得了胃炎,圖中表示“胃”的是3(填序號),可初步消化蛋白質.
(3)人體最大的消化腺是[10]肝臟,它能分泌膽汁促進脂肪的消化.
(4)消化道中最長的部分是[5]小腸,它是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所.
(5)人在進食時,若狼吞虎咽,暴飲暴食會增加圖中標號3所示器官的消化負擔,容易使人患腸胃疾。

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關生物分類的敘述,不正確的是( 。
A.“種”是生物最基本的分類單位
B.生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境
C.同種生物的親緣關系最密切
D.對生物進行分類,有利于認識和保護生物的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.在細胞分裂過程中,對生物遺傳穩(wěn)定性具有重要意義的變化是( 。
A.細胞質分成兩等份
B.-個細胞變成兩個細胞
C.染色體復制并且平均分配到兩個子細胞中去
D.細胞核一分為二

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.水是“生命之源”,它在人體內有非常重要的作用.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.某校生物科技活動小組建立了一個小型的農業(yè)生態(tài)園,在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動,請分析回答下列問題:
(1)在移栽植物幼苗時,為了提高成活率,往往選擇在陰雨天或者傍晚移栽,這樣做的目的是為了
降低蒸騰作用,減少水分散失.
(2)為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗.他們在四個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子,溫室內的溫度、二氧化碳濃度和土壤液控制情況如圖所示(每個溫室的光照等其他條件相同):
溫室ABCD
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃30℃
培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水
①他們應該選用什么樣的種子進行實驗?粒大飽滿的種子.種子在萌發(fā)過程中有機物含量將減少.
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料.
③蘿卜的花要結果必須經過開花和傳份兩個生理過程.我們主要食用蘿卜的根,其內的有機物是由篩管沿著葉--莖--根運輸而來.
④栽培一段時間后,長勢最差的溫室是D.可見土壤浸出液中含有植物生長所必需的無機鹽.
⑤同學們收獲的蘿卜,由于存放時間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因為蘿卜進行呼吸作用分解了有機物
⑥為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,應該選擇B、C兩組進行對照實驗;若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?不能,理由是有兩個變量,溫度和二氧化碳的濃度.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列生物的個體發(fā)育過程中,出現(xiàn)變態(tài)發(fā)育的是( 。
①蝌蚪發(fā)育成成蛙  ②蛆發(fā)育成蠅  ③孑孓發(fā)育成蚊  ④雛雞發(fā)育成大公雞.
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

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