【題目】下列可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A.一座山
B.一條河里所有的魚
C.一個(gè)池塘的荷花
D.一塊農(nóng)田里的陽光、空氣和水

【答案】A
【解析】解：生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等，、“一座山”，即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)。

所以答案是：A

【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用生態(tài)系統(tǒng)概述的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別是關(guān)節(jié)模示意圖和人體屈肘動(dòng)作圖，請(qǐng)?zhí)羁铡?/span>

（1）經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉能使圖甲中的[②]_____增厚，韌帶增粗，從而加強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性。

（2）運(yùn)動(dòng)中，用力過猛容易導(dǎo)致脫臼，脫臼是指_____從關(guān)節(jié)窩中滑脫出來。

（3）圖乙中的屈肘運(yùn)動(dòng)必須在_____系統(tǒng)的支配下完成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于____，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有___（舉一個(gè)例子）。

（2）C和D的名稱都是___，在C→D的過程中有___現(xiàn)象。

（3）圖乙d表示的發(fā)育時(shí)期叫做___，危害農(nóng)作物主要在[__]___期。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)觀察與日常觀察有所不同，下列有關(guān)科學(xué)觀察的敘述不正確的是（ ）
A.從上到下進(jìn)行觀察
B.從前到后進(jìn)行觀察
C.全面觀察與重點(diǎn)觀察相結(jié)合
D.觀察時(shí)只需看不需記錄

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下對(duì)圖示昆蟲發(fā)育過程最正確的解釋是

A. 圖示昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)

B. 若此昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大

C. 幼蟲與成蟲的生活習(xí)性有較大差異

D. 這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”，這其中包含的食物鏈?zhǔn)牵?）
A.水→藻類→蝦→小魚→大魚
B.藻類←蝦←小魚←大魚
C.陽光→藻類→蝦→小魚→大魚
D.藻類→蝦→小魚→大魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色（R）對(duì)黃色（r）為顯性，若將紅色番茄（RR）的花粉授到黃色番茄（rr）的柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)種皮和子葉基因型是（　�。�，將種子種下去之后將來結(jié)出果實(shí)的果皮顏色是（　　）

A.種皮基因型Rr，子葉基因型Rr，果皮黃色

B.種皮基因型Rr，子葉基因型rr，果皮紅色

C.種皮基因型rr，子葉基因型Rr，果皮紅色

D.種皮基因型rr，子葉基因型Rr，果皮黃色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】糖拌西紅柿?xí)r，會(huì)有很多汁液流出來，這些汁液主要來自（ ）
A.細(xì)胞質(zhì)
B.液泡
C.細(xì)胞核
D.葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡和血液進(jìn)行氣體交換的示意圖。下列說法不正確的是（ ）

A. ①代表二氧化碳，由組織細(xì)胞的呼吸作用產(chǎn)生

B. ②代表氧氣，可與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合

C. 經(jīng)過肺泡處氣體交換后，血液變?yōu)楹跎俚撵o脈血

D. 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由單層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于氣體交換

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同步練習(xí)冊(cè)答案