【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的幾種動物組成的食物鏈和食物網的結構圖,據圖回答下列問題:
(1)該食物網共有_____條食物鏈。
(2)在食物網中,獲得能量最少的動物是_____。為什么?_____。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,屬于第二營養(yǎng)級的生物有_____。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,一定進行著能量流動和物質循環(huán)。在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的源頭是圖中的_____。
【答案】 5 狐和鷹 能量沿食物鏈單向流動,逐級減少 鼠和兔 草
【解析】(1)食物鏈是消費者和生產者之間吃與被吃的關系。不包括非生物部分和分解者。圖中的食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,共有5條。
(2)食物網中各種生物之間能量的輸入、傳遞、散失的過程叫做能量流動,其特點是能量沿食物鏈單向流動,逐級遞減。營養(yǎng)級越高的生物,獲得的能量越少,因此在食物網中,獲得能量最少的動物是狐和鷹。
(3)營養(yǎng)級別主要看它所在的營養(yǎng)級,第一級是植物生產者;直接以生產者為食的是第二營養(yǎng)級(初級消費者);以初級消費者為食的是第三營養(yǎng)級(次級消費者);依此類推越往后營養(yǎng)級別越高。處在食物鏈末端的消費者營養(yǎng)級別最高。所以在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二營養(yǎng)級的生物有鼠和兔。
(4)生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網進行著能量流動和物質循環(huán)。能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎。在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的源頭是圖中的草。
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【題目】如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物,請據圖回答:
(1)終生生活在水中的動物是________(填字母,下同),可以飛行的動物是________.
(2)D壁虎的體表覆蓋角質的________,在________產卵,卵表面有堅硬的________.
(3)根據其體溫特征,可將圖中的動物分成兩類,BCDEF為一類,它們的體溫均________(填“恒定”或“不恒定”,下同);AG為一類,它們的體溫均________.在這些動物中________(填字母)的生殖方式區(qū)別于其它動物.
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【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關敘述正確的是( )
A. 圖中丙是生態(tài)系統(tǒng)的最重要的部分
B. 圖中的甲是分解者
C. 圖中的甲、乙、丙可構成一條食物鏈
D. 圖中的生物成分和大氣可構成一個生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】根據如圖,回答下列問題:
(1)A圖是人體在屈肘時上臂肌肉協(xié)作關系圖,請寫出②的結構名稱:_____。寫出在伸肘時①、②協(xié)作關系:_____;
(2)B 圖是骨骼肌結構示意圖,請寫出結構④的名稱_____。④附著在骨上的特點是:_____。
(3)C圖是關節(jié)結構圖,在C圖中使關節(jié)靈活的結構是圖中的_____。
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【題目】炎熱的夏天,人站在樹蔭下比站在房屋的陰影處感覺更涼爽和空氣清新,其原因是植物體進行了( )
A.呼吸作用 B.蒸騰作用和光合作用
C.光合作用 D.蒸騰作用
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【題目】某同學就淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位被消化程度的曲線圖和有關表格設計了下列問題,請回答:
(1)圖中C、D代表的消化器官分別是________________。
(2)圖中表示淀粉消化過程的曲線是________。
(3)淀粉在消化道中最終被消化,需要的消化液是______________。
(4)蛋白質最終被消化為__________后被吸收;___________________可以直接被人體吸收。
(5)某實驗小組通過查閱資料得知,饅頭中的淀粉遇碘變藍,淀粉被分解后藍色會消失。為探究影響?zhàn)z頭在口腔內消化的因素,他們取等量的四份饅頭和相同的四支試管,進行如表所示實驗,下列分析不科學的是________。
試管1 | 饅頭碎屑 | 2滴碘液+2 mL清水 | 攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
試管2 | 饅頭碎屑 | 2滴碘液+2 mL唾液 | 攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
試管3 | 饅頭塊 | 2滴碘液+2 mL唾液 | 攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
試管4 | 饅頭碎屑 | 2滴碘液+2 mL唾液 | 不攪拌 | 觀察顏色變化情況 |
A.實驗過程中四支試管都應置于37 ℃溫水中
B.試管1和試管4對比適合探究唾液的消化作用
C.試管2和試管3對比適合探究牙齒咀嚼的作用
D.試管2和試管4對比適合探究舌的攪拌的作用
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【題目】有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 濕地生態(tài)系統(tǒng) C. 農田生態(tài)系統(tǒng) D. 草原生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】為探究綠色植物的生理活動,某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟:
a. 按下圖連接好實驗裝置,關閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜。
b. 將整個裝置移到適宜的陽光下照射數小時(光照前阻斷葉片間的有機物的運輸)。
c. 打開閥門①,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測。
d. 打開閥門②,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。
e. 取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化。
請分析回答:
(1)上述A、B葉片分別用透明和黑色兩種塑料袋套住是為了設置對照,該實驗的變量是_____。
(2)若步驟c中木條復燃,則該氣體是______,它來自于A葉片的______作用。綠色植物通過該作用維持了生物圈中的______平衡。
(3)預測步驟d的結果:乙試管內澄清石灰水將________。
(4)在實驗過程中,塑料袋內壁出現(xiàn)水珠,是葉片進行_______作用散失的水分凝聚而成的。
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