分析 植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,據(jù)此答題
解答 解:綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學能,儲存在有機物中的過程,稱為光合作用;
土的重量只減少了0.057千克,說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽,但量很少;只澆灌純凈的水5年后,被柳樹吸收后大部分(99%)通過蒸騰作用散失了,一部分作為了光合作用的原料.而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進行呼吸作用,分解有機物的,會使重量減輕;而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳,進行光合作用,合成淀粉等有機物,積累在柳樹的體內(nèi),是柳樹增重的主要原因.
故答案為:×
點評 知道光合作用的概念,熟知其原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)無調(diào)節(jié)能力 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是無限的 | |
C. | 只有絕對禁捕野生動物,生態(tài)系統(tǒng)才有調(diào)節(jié)能力 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力是有限的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開窗通風 | B. | 注意飲食衛(wèi)生,喝開水,吃熟食 | ||
C. | 對患者進行隔離治療 | D. | 加強體質(zhì)鍛煉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護易感人群 | D. | 以上三項都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清晨的裸地與中午的裸地 | B. | 中午的灌木叢與傍晚的灌木叢 | ||
C. | 清晨的草地與清晨的裸地 | D. | 中午的草地與中午的灌木叢 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈 | |
B. | 最長的食物鏈是水稻→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻 | |
D. | 蜘蛛與青蛙是捕食關系 |
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