【題目】生物能夠表現(xiàn)出生命現(xiàn)象,“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的生物的特征是( )
A.生物能對外界刺激作出反應(yīng) B.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C.生物的生活需要營養(yǎng) D.生物能進(jìn)行呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小馬同學(xué)在探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一些問題,請幫他解決。
(1)在本實(shí)驗(yàn)中提出的問題是________________________。
(2)將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是設(shè)置________實(shí)驗(yàn)。這樣設(shè)置后,該實(shí)驗(yàn)中的變量是______。
(3)這樣處理后,摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光的紙片后,將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液,你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精?__________。
(4)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液。預(yù)期葉片遮光部分不變色,不遮光部分將變?yōu)?/span>______色。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是( )
A. 橘子的果皮和其中“筋絡(luò)”在同一器官內(nèi),卻屬于不同的組織
B. 我們平時吃的海帶、紫菜主要是它們的葉
C. 松果是有果皮包著種子的果實(shí)
D. 草履蟲的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)甲圖代表鳥類生殖細(xì)胞,卵黃就是鳥卵細(xì)胞的細(xì)胞核。(_____)
(2)乙圖中胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。(_____)
(3)甲、乙、丙圖所代表的生物都進(jìn)行有性生殖,后代具有雙親遺傳物質(zhì)。(_____)
(4)丙圖所示的玉米粒屬于器官,丁圖所示蕨類植物孢子囊中的孢子屬于組織。(_____)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)菌和酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)細(xì)菌與酵母菌相比,雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有_____,故稱作原核生物。
(2)細(xì)菌與植物細(xì)胞相比,沒有_____,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。
(3)在惡劣環(huán)境下,有些細(xì)菌的個體縮小,細(xì)胞壁增厚,形成抵抗不良環(huán)境的休眠體是_____。
(4)從生殖方式看,細(xì)菌的生殖方式是_____生殖。而酵母菌的生殖方式是_____生殖和出芽生殖。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】看圖,回答問題。
(1) 如圖是一個_________,圖中有_________ 條食物鏈。
(2)圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少________ 部分和________________。
(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是______的關(guān)系,這樣就形成了________。
(4)此圖中最長的一條食物鏈可表示為_____________________。
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先___________,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________能力,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在______________狀態(tài)。
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,影響蛇生活的非生物因素有__________________。
(7)如果有毒物質(zhì)進(jìn)入到草內(nèi),圖中的哪種生物體內(nèi)最多?___________。
(8)鷹體內(nèi)的能量最終來自于_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,下列說法正確的是( 。
A. 該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈
B. 圖中最高等的動物是貓頭鷹
C. 不同食物鏈中,貓頭鷹的營養(yǎng)級不同
D. 若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬汞污染,則圖中蛇體內(nèi)汞的含量最高
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