【題目】要是一株月季上開(kāi)出不同顏色的花，可以采用的技術(shù)是（　　）
A.枝條嫁接
B.枝條扦插
C.種子繁殖
D.植株分根

【答案】A
【解析】嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此要想讓一株月季開(kāi)出不同顏色的花，就可以用開(kāi)出不同顏色的花的枝或芽做接穗，嫁接到一個(gè)植株上就可以了．可見(jiàn)A正確．
故選：A
此題考查的是嫁接技術(shù)的應(yīng)用，嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．據(jù)此作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，這句詩(shī)里暗含著生物知識(shí)，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ā　。?/span>
A.生物影響環(huán)境
B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.生物改變環(huán)境
D.生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類(lèi)人群，其中甲表示健康人群；乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體；丙是該傳染病的患者。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲是該傳染病的易感人群B. ①過(guò)程最有效的辦法是接種疫苗

C. 乙、丙是該傳染病的傳染源D. ②③分別表示健康人感染患病和痊愈過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體與外界氣體交換的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在人體一次呼吸過(guò)程中，吸氣結(jié)束瞬間肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓

B. 人體呼出的氣體中含量最多的兩種成分依次是氮?dú)�、二氧化�?/span>

C. 胸圍差是由于胸廓橫向擴(kuò)張和收縮造成的

D. 胸腔容積的變化與膈的活動(dòng)有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程中，滴加清水的目的是（ ）
A.給細(xì)胞染色，方便觀察
B.保護(hù)細(xì)胞的原有形態(tài)
C.防止細(xì)胞死亡
D.清洗細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體肺泡處的氣體交換。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)氣體交換是通過(guò)氣體的_______作用完成的。

（2）吸氣時(shí)，圖中①表示的氣體是_______，②表示的氣體是______。此時(shí)，血液中_______含量會(huì)增加(均選填“氧氣”或“二氧化碳”)。

（3）吸氣后，血液將②帶到身體的各個(gè)組織細(xì)胞處，組織細(xì)胞進(jìn)行______作用，分解_______，產(chǎn)生①和_____，并釋放出_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蒼蠅、蚊子因?yàn)閭鞑ザ喾N疾病而遭人們捕殺，它們傳播疾病的主要時(shí)期是（　�。�
A.幼蟲(chóng)期
B.蛹期
C.成蟲(chóng)期
D.卵期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)人體內(nèi)的氣體交換包括[A]____ 和[B]_____兩個(gè)過(guò)程。

(2)圖中①表示______的擴(kuò)散作用，②表示_____的擴(kuò)散作用。

(3)②是由_______運(yùn)送的，①是由_______運(yùn)送的。

(4)氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò)______ 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列探究實(shí)驗(yàn)中碘液的用途與其他三項(xiàng)不同的是（ ）

A.觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)B.探究饅頭在口腔中的變化

C.觀察人的口腔上皮細(xì)胞D.探究綠葉在光下制造有機(jī)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案