探究魚鰭在游泳中的作用時，若將胸鰭和腹鰭分別捆扎起來，將會發(fā)生的現(xiàn)象是（　　）
A、身體失去平衡而引起側(cè)翻B、不能控制前進的方向C、身體不能上浮和下沉D、身體不能向前游動
分析：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用．
解答：解：由分析可知，在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，若剪去胸鰭和腹鰭，魚身體發(fā)生的變化是魚體將不能保持身體平衡．所以若將胸鰭和腹鰭分別捆扎起來，將會發(fā)生的現(xiàn)象是魚體將不能保持身體平衡引起側(cè)翻．
故選：A
點評：明確魚的各種鰭的位置及作用是解決此類題目的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某同學在探究魚鰭在游泳中的作用時，選取了甲、乙兩條相同大小的鯽魚，放在同一魚缸中，操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，乙魚不做處理．請問：
（1）該實驗是探究
胸腹鰭
胸腹鰭
鰭的作用；（選填“尾鰭”或“胸腹鰭”）
（2）該實驗中，實驗組是
甲
甲
魚，對照組是
乙
乙
魚；（選填“甲”或“乙”）
（3）剪掉魚鰭的方法又快又簡單，為什么在實驗中不提供這樣做？
珍愛生命、保護動物
珍愛生命、保護動物
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

王凱同學在探究魚鰭在游泳中的作用時，選取了甲、乙兩條相同的鯽魚，放在同一魚缸中，操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，請問：
（1）該實驗是探究
胸腹鰭
胸腹鰭
鰭的作用，變量是
是否捆扎胸腹鰭
是否捆扎胸腹鰭
．
（2）該實驗中，實驗組是
甲
甲
魚，對照組是
乙
乙
魚．
（3）實驗結(jié)束后，王凱同學根據(jù)實驗結(jié)果，得出了結(jié)論：魚在游泳時，該種鰭的作用是
保持身體的平衡
保持身體的平衡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學在探究魚鰭在游泳中的作用時，選取了甲、乙兩條相同的鯽魚，放在同一魚缸中，操作步驟之一是用紗布捆扎乙魚的尾鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，請問：

（1）該實驗是探究魚的
尾
尾
鰭的作用．
（2）該實驗中，對照組是
甲
甲
魚．
（3）該同學根據(jù)實驗結(jié)果，得出了結(jié)論：魚在游泳時，該種鰭的作用是
產(chǎn)生前進的動力，保持前進的方向
產(chǎn)生前進的動力，保持前進的方向
．
（4）為了減少實驗誤差，該同學應(yīng)該設(shè)置
重復(fù)組
重復(fù)組
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們在探究魚鰭在游泳中的作用時，可用實驗法也可用模擬實驗法，以下關(guān)于模擬實驗說明錯誤的是（　�。�
A、可以保護動物B、能解決不能用直接實驗法解決的難題C、實驗結(jié)論和實驗法一樣可靠D、可節(jié)約資源、資金和時間

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