【題目】仙人掌的葉很小,甚至變成刺,從而有利于( 。
A. 減少蒸騰作用 B. 減少光合作用 C. 減少呼吸作用 D. 防御敵害
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆高莖與矮莖還是一對(duì)相對(duì)性狀。孟德?tīng)栠x用豌豆做了三組實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:
親代組合 | 子代的表現(xiàn) | ||||
① | 高莖×高莖 | 高莖 | 5474 | 矮莖 | 1850 |
② | 矮莖×矮莖 | 高莖 | 0 | 矮莖 | 1722 |
③ | 高莖×矮莖 | 高莖 | 2058 | 矮莖 | 2001 |
若控制高莖的基因用A表示,控制矮莖的基因用a表示,據(jù)表分析,能得出的正確結(jié)論是
A. 由第①組可以判斷出矮莖是隱性性狀
B. 由第②、③組可以判斷出矮莖是隱性性狀
C. 第①組親代的基因組成是Aa×Aa
D. 第③組親代的基因組成是AA×aa
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】桃是常見(jiàn)的水果,含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中 構(gòu)成雄蕊,圖中表示胚珠的是 (填序號(hào))
(2)當(dāng)②中的花粉落到①上并萌發(fā),花粉管中的精子與⑥中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程稱(chēng)為
(3)桃的可食用部分是由 發(fā)育來(lái)的(填名稱(chēng))
(4)當(dāng)你漫步在桃花盛開(kāi)的桃林里,看到一群群蜜蜂忙碌的身影,你可知道,蜜蜂不僅在為自己采蜜,同時(shí)也在為桃花做嫁衣呀!“做嫁衣”指的是 (用你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷正誤。
(1)小麥種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在胚乳中,大豆種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在子葉中。(____)
(2)植物內(nèi)部的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,有機(jī)物有淀粉、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽和脂肪。(____)
(3)頂芽的發(fā)育能使主莖長(zhǎng)高,側(cè)芽的發(fā)育能形成側(cè)枝。(____)
(4)完成傳粉和受精后,受精卵發(fā)育成胚,珠被發(fā)育成果皮。(____)
(5)綠色開(kāi)花植物不僅能夠通過(guò)種子繁殖,其營(yíng)養(yǎng)器官也常常能直接產(chǎn)生新個(gè)體。(____)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明發(fā)燒,媽媽為他準(zhǔn)備了很多好吃的,但他沒(méi)胃口,主要原因是 ( )
A.排泄功能差 B.胃腸蠕動(dòng)弱
C.消化酶活性受影響 D.運(yùn)動(dòng)量小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含羞草展開(kāi)的葉片受到碰觸時(shí)會(huì)合攏下垂,這是( )
A.生物的生長(zhǎng) B.生物的發(fā)育
C.生物進(jìn)行呼吸 D.生物對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腸道顯微膠囊是一種用于診斷胃腸道疾病的可吞咽式小型設(shè)備(如圖1),它可以在短時(shí)間捕捉到消化道內(nèi)的三維圖像。結(jié)合圖2判斷,下列敘述正確的是( )
A.顯微膠囊可依次經(jīng)過(guò)口腔→咽→喉→食道→胃→小腸
B.顯微膠囊可進(jìn)人結(jié)構(gòu)②,②分泌的消化液中含有消化酶
C.顯微膠囊可進(jìn)人結(jié)構(gòu)④,④處可進(jìn)行脂肪的初步消化
D.顯微膠囊可進(jìn)人結(jié)構(gòu)⑥,⑥是消化和吸收的主要場(chǎng)所
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】向甲、乙兩瓶中裝入等量的小麥種子,在適宜的條件下使其萌發(fā)。待麥苗生長(zhǎng)至5﹣6厘米高時(shí),塞緊瓶塞。然后將甲、乙分別進(jìn)行黑暗和光照處理,24小時(shí)后用澄清石灰水檢測(cè)瓶中氣體(如圖)。下列敘述正確的是( 。
A. 小麥種子萌發(fā)初期清耗的有機(jī)物來(lái)自子葉
B. 乙瓶導(dǎo)出的氣體可使澄清石灰水變渾濁
C. 乙瓶麥苗進(jìn)行了呼吸作用和光合作用
D. 麥苗只能在黑暗條件下進(jìn)行呼吸作用
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