19．專家對(duì)人和猿進(jìn)行了非常細(xì)致的比較，比較結(jié)果顯示：人和猿的胚胎在五個(gè)月以前完全一樣．這些事實(shí)說(shuō)明（　　）
A．人是由猿進(jìn)化來(lái)的B．人和現(xiàn)代類人猿有共同的原始祖先
C．人比猿高等D．現(xiàn)代的猿也能進(jìn)化成人

分析 人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．

解答 解：人和猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同；人和猿的盲腸相似；人和猿的胚胎在五個(gè)月以前完全一樣．這些事實(shí)說(shuō)明人和猿的共同特征多，親緣關(guān)系近，是近親，有共同的原始祖先．可見B符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是會(huì)分析資料，進(jìn)而總結(jié)出人與猿的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下諺語(yǔ)或俗語(yǔ)，與所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不相符的是（　　）
A．種瓜得瓜，種豆得豆--生物具有遺傳的特征
B．螳螂捕蟬，黃雀在后--生物間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C．大樹底下好乘涼--生物能影響其周圍的環(huán)境
D．魚兒離不開水--生物生存依賴于一定的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間密切聯(lián)系，如圖是人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動(dòng)的示意圖（其中①-⑥表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）如果[⑥]代表腎小球的濾過(guò)作用，則圖中[C]代表皮膚．
（2）在[B]的主要器官中，與毛細(xì)血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似的是肺泡．
（3）通過(guò)[②]進(jìn)入血液中的物質(zhì)，最終到達(dá)組織細(xì)胞中，其作用是氧化分解有機(jī)物釋放能量．
（4）李光同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5（微塵顆粒）引發(fā)支氣管炎，在血液中明顯增加的成分是白細(xì)胞．
（5）王大爺在體檢時(shí)檢測(cè)到[D]排出的液體中含有葡萄糖，你認(rèn)為其可能的原因是腎小管病變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上滴加的液體、染色用的液體依次是（　　）
A．生理鹽水、碘液B．碘液、清水C．碘液、生理鹽水D．清水、碘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列屬于昆蟲的是（（　�。�
A．蜘蛛B．蜈蚣C．蝗蟲D．蚯蚓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，可以幫助你更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象，理解生物學(xué)知識(shí)．
（1）通過(guò)調(diào)查和觀察校園里的生物，可以感知生物的基本特征．
草叢下的鼠婦受到驚嚇�？s成一個(gè)“小球”，體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征；一顆石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別，體現(xiàn)了生物遺傳和變異的特征．
（2）通過(guò)養(yǎng)殖和觀察黃粉蟲，可以感知昆蟲的生長(zhǎng)發(fā)育觀察，
“剛來(lái)家時(shí)的黃粉蟲像苗條似的在盒子里蠕動(dòng)．幾天后，它們就陸續(xù)變成了蛹，這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺．又過(guò)了10天左右，它們變成了黑色長(zhǎng)有翅膀的甲蟲．”上述源源同學(xué)的觀察日記中，所記錄黃粉蟲發(fā)育的時(shí)期包括幼蟲、蛹、成蟲．
（3）通過(guò)觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運(yùn)輸?shù)穆窂�，可以感知疏�?dǎo)組織在植物體內(nèi)的分布．
將冬青的枝條、白色的百合花、長(zhǎng)有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中，過(guò)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質(zhì)部和葉脈都變紅了，百合花和豆莢也變紅了、通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以感知，植物體內(nèi)分布著輸導(dǎo)組織的器官有莖、葉、花、果實(shí)．
（4）通過(guò)管理農(nóng)作物，可以感知環(huán)境條件對(duì)植物生理活動(dòng)的影響．
鑫鑫同學(xué)將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里，洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水．幾天后，蔥葉萎蔫了，這是因?yàn)闈菜^(guò)多直接影響了洋蔥根部細(xì)胞的呼吸作用．
（5）通過(guò)觀察植物器官不同部位的細(xì)胞，可以感知不同組織的特點(diǎn)．
明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片，如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個(gè)物像，圖一和圖二所示是否屬于同一種組織？不屬于．請(qǐng)說(shuō)明理由兩幅圖中的細(xì)胞形態(tài)不同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，回答下列問(wèn)題
（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒有標(biāo)出的生物成分是分解者．
（2）鷹與蛇除構(gòu)成捕食關(guān)系外，還可以構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥后，鷹體內(nèi)富集的農(nóng)藥會(huì)最多．
（4）寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)用藥的常識(shí)和急救的方法中，不可取的是（　　）
A．經(jīng)常服用抗生素預(yù)防感冒
B．遇到有人暈倒時(shí)，立即撥打120急救電話
C．非處方藥，也應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明
D．用人工呼吸的方法急救停止呼吸的病人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色的正確方法是（　�。�
A．將碘液直接滴在洋蔥鱗片葉表皮上
B．先滴碘液，再蓋蓋玻片
C．先蓋蓋玻片，再將碘液滴在一側(cè)，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引
D．先在蓋玻片上滴碘液，再將洋蔥鱗片葉表皮展平在其中

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