【題目】如圖表示是細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的過程。請據(jù)圖回答:
(1)圖中的符號代表各種各樣的細(xì)胞,請說出①、②各代表什么過程:①__________ ②、____________
(2)①過程的結(jié)果是_______增加,但細(xì)胞的_______和________都不發(fā)生變化。
(3)②過程的結(jié)果是形成了不同的_________
【答案】細(xì)胞分裂細(xì)胞分化細(xì)胞數(shù)目增多形態(tài)結(jié)構(gòu)組織
【解析】
細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。圖中,①表示細(xì)胞分裂,②表示細(xì)胞分化。
(1)圖中①過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,①表示細(xì)胞分裂過程;②過程中細(xì)胞的數(shù)目不變,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,②表示細(xì)胞分化過程.
(2)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。因此,①表示細(xì)胞的分裂過程,細(xì)胞分裂過程的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增加,形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能不變。
(3)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織。因此,②表示細(xì)胞分化,細(xì)胞分化過程的結(jié)果是形成了不同的組織。
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【題目】下列防治農(nóng)業(yè)害蟲方法中,屬于生物防治的是( )
A.噴灑低毒、低殘留農(nóng)藥
B.利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲
C.用“掘溝埋殺法”消滅蝗蟲
D.使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖是上肢運動的主要結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)在方框內(nèi)寫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱.
(2)作屈肘運動時,圖中D將_____,E將_____.
(3)人的伸肘和屈肘運動要受_________系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制。
(4)屈肘、伸肘動作是以_____ 為支點,_____為杠桿,______收縮為動力完成 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是法國科學(xué)家“巴斯德”設(shè)計的著名的“鵝頸瓶實驗”,請回答下列問題。
(1)打斷“鵝頸”后,瓶內(nèi)的肉湯一天就腐敗了,原因是__________,但若將其放入冰箱,可以延緩其腐敗的時間,原因是____________________。
(2)“鵝頸瓶實驗”證實了細(xì)菌不是__________,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。
(3)巴斯德提出了保存酒和牛奶的________。
A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脫水法
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【題目】關(guān)于“學(xué)習(xí)使用顯微鏡”和“科學(xué)探究的基本過程”的敘述,正確的是( )
A.在顯微鏡目鏡內(nèi)看到的物象是倒像
B.只能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使觀察的物體更清晰
C.科學(xué)探究中可對獲得的實驗數(shù)據(jù)進行修改
D.科學(xué)探究的基本過程是設(shè)計實驗和表達交流
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列事實不屬于社會行為的是( )
A.一窩螞蟻彼此分工合作 B.一個養(yǎng)雞舍中有上千只肉雞
C.幾頭獅子圍捕兩只羚羊 D.一群獼猴有著嚴(yán)格的等級制度
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