18.米勒根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)得出原始地球能形成構(gòu)成生命的有機(jī)物的結(jié)論,運(yùn)用的研究方法是(  )
A.調(diào)查B.比較C.推測(cè)D.分類(lèi)

分析 科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、調(diào)查法、科學(xué)推測(cè)和資料分析法等,
(1)觀察:科學(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具,有時(shí)還需要測(cè)量.步驟:①要有明確的目的;②要全面、細(xì)致和實(shí)事求是,及時(shí)記錄;③要有計(jì)劃、要耐心;④要積極思考;⑤要交流看法、進(jìn)行討論.
觀察法與實(shí)驗(yàn)法的本質(zhì)區(qū)別是否對(duì)研究對(duì)象施加有影響的因素;聯(lián)系:實(shí)驗(yàn)法是以觀察法為基礎(chǔ).
(2)探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(3)調(diào)查:①要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象;②制訂合理的調(diào)查方案;③要如實(shí)記錄;④要進(jìn)行整理和分析;⑤要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
(4)分析資料:①資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)(圖表)和音像等;②對(duì)獲得的資料要進(jìn)行整理和分析,從中尋找答案和探究線索.
(5)科學(xué)推測(cè)是在正確認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上作出的對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)的科學(xué)推測(cè)和判斷,科學(xué)的推測(cè):①需要有確鑿的證據(jù),憑空想像是站不住腳的;②還需要有嚴(yán)密的邏輯;③也需要有豐富的聯(lián)想和想像.

解答 解:米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖:

米勒的實(shí)驗(yàn)如圖,將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去.然后打開(kāi)左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣).再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機(jī)物,經(jīng)過(guò)冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中).此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物.其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.
所以米勒根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)得出原始地球能形成構(gòu)成生命的有機(jī)物的結(jié)論,是對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)的科學(xué)推測(cè)和判斷,運(yùn)用的研究方法是推測(cè).
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是對(duì)對(duì)科學(xué)推測(cè)的理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列能減輕心理壓力的對(duì)策有( 。
①學(xué)會(huì)放松   ②陶冶性格   ③不渲瀉   ④知難而退.
A.①②B.②③C.③④D.①②③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如表為脊椎動(dòng)物出現(xiàn)的部分地質(zhì)年代簡(jiǎn)表,請(qǐng)據(jù)表回答:
 地質(zhì)年代 紀(jì) 距今年數(shù) 脊椎動(dòng)物出現(xiàn)順序
 中生代 侏羅紀(jì)-7千萬(wàn)年- 鳥(niǎo)類(lèi)和高等哺乳動(dòng)物出現(xiàn)
 古生代 石灰紀(jì)-3.5億~2.7億年- 爬行類(lèi)出現(xiàn)
 泥盆紀(jì)-4億~3.5億年- 兩棲類(lèi)出現(xiàn)
 奧陶紀(jì)-5億年- 低等魚(yú)類(lèi)出現(xiàn)
 元古代 震且紀(jì)-24億年- 海生無(wú)脊椎動(dòng)物出現(xiàn)
(1)從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),越早出現(xiàn)的生物其結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單
(2)假設(shè)挖掘未受破壞的沉積層,在上層發(fā)現(xiàn)了物種A的化石,中層發(fā)現(xiàn)了物種B的化石,下層發(fā)現(xiàn)了物種C的化石(都是動(dòng)物),在A、B、C三種生物中結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的生物是:物種C,請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷理由:在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,分類(lèi)地位越低等,水生生物的化石也越多,在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類(lèi)地位越高等,陸生生物的化石也越多.
(3)上述研究采用了比較法,為生物的進(jìn)化提供了證據(jù).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖依次為青蛙、蝸牛、揚(yáng)子鱷、丹頂鶴、珙桐、銀杏六種生物圖片,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)將圖中所示動(dòng)物,按照進(jìn)化上從低等到高等的順序排列為②①③④(填序號(hào)).
(2)與圖⑥植物比較,圖⑤主要區(qū)別是種子外面有果皮包被著形成果實(shí).
(3)江蘇省鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)采取多種措施保障丹頂鶴的飲食、繁衍安全,近年來(lái)成了世界珍禽丹頂鶴棲息越冬的“天堂”,連續(xù)5年,來(lái)鹽越冬的丹頂鶴都超過(guò)700只,占全球現(xiàn)有的丹頂鶴數(shù)量近一半.這種保護(hù)生物多樣性的措施屬于就地保護(hù).
(4)與圖②動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

13.圖甲示“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”材料的處理,圖乙示顯微鏡下觀察到的視野圖象,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.選擇尾鰭作為觀察的部位,是因?yàn)槲馋捰斜《该鞯奶攸c(diǎn),適于在顯微鏡下觀察
B.用濕棉絮包住小魚(yú)的頭部和軀干部,是為了保持魚(yú)體濕潤(rùn),并維持呼吸
C.在圖乙中可判斷3號(hào)血管是毛細(xì)血管
D.在圖乙中血液流動(dòng)速度最快的血管是1號(hào)血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.按照隸屬關(guān)系,由大到小排列正確的是( 。
①細(xì)胞核         ②基因      ③染色體    ④DNA.
A.①②③④B.①③④②C.②④③①D.①④③②

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列人的各種性狀中,屬于相對(duì)性狀的是( 。
①單眼皮和雙眼皮 ②膚色正常與白化 ③卷發(fā)與黑發(fā) ④A型血和B型血 ⑤大眼睛與色盲.
A.①②④B.①②③C.①②⑤D.①③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列繁殖方式,屬于無(wú)性繁殖的是( 。
①用馬鈴薯芽,培育出馬鈴薯幼苗;
②用小麥種子繁殖小麥;
③人工培育的試管嬰兒;
④將甲兔的乳腺細(xì)胞核,融合到乙兔的去核卵細(xì)胞中,由該細(xì)胞發(fā)育成新個(gè)體.
A.①②B.①③C.①④D.②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列哪種生物沒(méi)有成形的細(xì)胞核( 。
A.海帶B.細(xì)菌C.大豆D.蛔蟲(chóng)

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