【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)

（1）張華同學(xué)喜歡早起鍛煉身體，他跑步時(shí)所需要的能量主要由食物中的 （填營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)種類）提供。

（2）鍛煉結(jié)束后，開(kāi)始早餐，他吃了一個(gè)饅頭和一個(gè)雞蛋，喝了一杯牛奶。請(qǐng)問(wèn)：他吃的饅頭開(kāi)始消化是在 進(jìn)行，雞蛋在 開(kāi)始被消化，最終被消化成 。所有食物都是在 被徹底消化和吸收。

（3）圖中最大的消化腺是 （填番號(hào)），分泌 ，其內(nèi) （填含或不含）消化酶。

【答案】（1）糖類；

（2）口腔；胃；氨基酸；小腸；

（3）③；膽汁；不含

【解析】試題分析：上圖中各部分名稱為：①唾液腺、②咽、③肝臟、④膽囊、⑤十二指腸、⑥肛門、⑦小腸、⑧大腸、⑨胰腺、10胃、11是食道、12是口腔。糖類是人體的主要供能物質(zhì)。饅頭的主要成分是淀粉，淀粉從口腔開(kāi)始消化，雞蛋的組要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)從胃開(kāi)始被消化，最終消化成氨基酸。小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，所有的食物都是在小腸內(nèi)被徹底消化、吸收的。肝臟是體內(nèi)最大的消化腺，肝臟分泌的膽汁儲(chǔ)存在膽囊中，最終排入十二指腸，不含有消化酶，但是具有乳化脂肪的作用，另外還有代謝和解毒功能，是體內(nèi)最重要的消化腺。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人口腔上皮細(xì)胞和植物的保衛(wèi)細(xì)胞示意圖，根據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩圖中，細(xì)胞的控制中心分別是 填序號(hào)

（2）與圖乙細(xì)胞相比，甲圖細(xì)胞中沒(méi)有 （填名稱），不能自己制造有機(jī)物。

（3）成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔稱為氣孔，是 作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)氣孔 ，反之則相反。

（4）在制作上述兩種細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為保持細(xì)胞的正常形態(tài)，不能滴加清水而應(yīng)滴加生理鹽水是圖 表示的細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示花生的一生中幾個(gè)主要階段，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。

（1）不同的花生果實(shí)內(nèi)種子數(shù)量有差異，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為＿＿＿＿＿＿。

（2）甲圖中種子萌發(fā)時(shí)所必需的環(huán)境條件是＿＿＿＿＿＿、一定的水分和充足的空氣。

（3）乙圖中花生幼根生長(zhǎng)最快的部位是＿＿＿＿＿＿。

（4）花生果實(shí)中常有空癟少籽的現(xiàn)象，主要是由于＿＿＿＿＿＿不足引起的。

（5）依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)量推測(cè)，丙圖花中子房里有2個(gè)＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法中，未注意食品安全的是（ ）

A．吃發(fā)芽的馬鈴薯 B．用清水浸泡、沖洗水果和蔬菜

C．生產(chǎn)綠色食品 D．買肉時(shí)看肉否是檢疫合格

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖（一）為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖。圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的 氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖（一）是呼吸系統(tǒng)組成圖，其中氣體交換的主要場(chǎng)所是[ ]_______。呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和 。

（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由 層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利 于進(jìn)行 。

（3）圖（二）表示氣體交換過(guò)程，其中a代表的物質(zhì)是 ，b代表的物質(zhì)是__________。

（4）當(dāng)圖（二）所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖（一）中[3] 膈應(yīng)處 于 狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為葉芽的縱切結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）填寫(xiě)圖中1～5所示的名稱。

1 2 3 4 5

（2）圖中的1和4和5將來(lái)各自發(fā)育成什么？

圖1將來(lái)發(fā)育成

圖4將來(lái)發(fā)育成

圖5將來(lái)發(fā)育成

（3）植物的芽按著生部位的不同，可以分為哪幾部分?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量飽滿的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

（1）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得知，________裝置和丙裝置驗(yàn)證了適宜的溫度是種子萌發(fā)的外部條件。

（2）上述實(shí)驗(yàn)還驗(yàn)證了________是種子萌發(fā)的外部條件。

（3）玉米種子萌發(fā)時(shí)，由胚乳提供營(yíng)養(yǎng)使________發(fā)育成莖和葉。

（4）移栽成活的玉米植株生長(zhǎng)所需的水和無(wú)機(jī)鹽由________運(yùn)輸而來(lái)。

（5）玉米種子萌發(fā)時(shí)，所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把生態(tài)系統(tǒng)的名稱與相應(yīng)的主要特征用線連接起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們知道花的種類很多，但是不管是哪種植物的花，其基本結(jié)構(gòu)都大同小異，下圖是桃花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）由圖示可以推知，花是植物的 器官（選填“營(yíng)養(yǎng)”或“生殖”）。一朵花的主要部分是雄蕊和 。

（2）桃花的結(jié)構(gòu)中，[5] 將發(fā)育成果實(shí)，[6] 將發(fā)育成種子。

（3）果農(nóng)在果園里放養(yǎng)蜜蜂后桃樹(shù)的結(jié)果率就會(huì)提高，這是因?yàn)槊鄯淠艽龠M(jìn) 。

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