【題目】下圖是縮手反射示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)該圖所示反射弧中,②表示_______________________。

(2)某人因“酒駕”受傷,醫(yī)生用針刺其指尖,此人有痛覺,說明其脊髓可將神經(jīng)沖動傳到________________;若此人上臂肌肉未損傷,但只有痛覺沒有縮手,則受傷部位可能是上圖中的__________(填標(biāo)號)表示的結(jié)構(gòu)。

【答案】 傳入神經(jīng) 大腦

【解析】(1)圖中①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)、⑤效應(yīng)器。

(2)反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動都不能完成。如果某人在交通事故中受傷,醫(yī)生用針刺其指尖,此人有感覺但是沒有縮手,表明感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動能通過傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞,在經(jīng)過脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層,形成感覺,有感覺而不能縮手,表明反射弧不完整,又因?yàn)榇巳松媳奂∪馕磽p傷,因此是傳出神經(jīng)受損。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“吃飯前要洗手”,是小時(shí)候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣,飯前真的需要洗手嗎?生物興趣小組的同學(xué)決定運(yùn)用培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。請結(jié)合圖中他們的討論內(nèi)容,分析回答問題。

(1)“飯前真的需要洗手嗎?”請將這一問題轉(zhuǎn)化成可以探究的具體問題表述出來_____。

(2)甲、乙、丙、丁4位同學(xué)所討論的其實(shí)是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié),請用4位同學(xué)的代號,將他們針對的操作環(huán)節(jié)按先后順序進(jìn)行排列_____。

(3)甲同學(xué)提出“應(yīng)該將手上的細(xì)菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”,在該實(shí)驗(yàn)中“接種”的具體操作方法是_____。

(4)乙同學(xué)提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”,其目的是_____

(5)丙同學(xué)提出“培養(yǎng)細(xì)菌和真菌需要培養(yǎng)基,要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”,這是因?yàn)榻^大多數(shù)細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式是_____,因此,需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)有_____。

(6)丁同學(xué)的問題“最后能夠看到的是什么呢?”指向了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,最終能夠用肉眼看到的是細(xì)菌和真菌的_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用下列四臺顯微鏡觀察同一張人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,視野中細(xì)胞數(shù)最多的顯微鏡序號是

顯微鏡序號

A

B

C

D

目鏡

10×

10×

物鏡

10×

10×

40×

40×

A. A B. B

C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】1665年英國物理學(xué)家Robert Hooke將軟木切成薄片,放在自己制造的放大140倍的光學(xué)顯微鏡下面,發(fā)現(xiàn)軟木薄片上有許多蜂窩狀的小室,他稱為cell(細(xì)胞),從此人們對生物體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識進(jìn)入到細(xì)胞這個(gè)領(lǐng)域。

(1)根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答:用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[ ]____________;轉(zhuǎn)動時(shí),鏡筒的升降范圍較大的結(jié)構(gòu)是 [ ]____________;接近觀察物的鏡頭是 [ ]____________;取顯微鏡時(shí),握鏡的部位是 [ ]________________

( 2 )當(dāng)幾個(gè)同學(xué)圍著一臺顯微鏡時(shí),視野有時(shí)會就暗,原因是:_________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人們常常將關(guān)節(jié)炎視作老年病,其實(shí)所有年齡段的人,甚至包括兒童都有可能罹患此病。由于目前正統(tǒng)醫(yī)學(xué)中還沒有能徹底根治的辦法,對關(guān)節(jié)炎要做到早預(yù)防、早診斷、早治療。下面就請同學(xué)們對照關(guān)節(jié)模式圖,據(jù)圖回答問題:

(1)“脫臼”通常指的是(a)_________從(d)__________中滑出的現(xiàn)象。

(2)圖中(b)________,可將組成關(guān)節(jié)的兩骨牢固地聯(lián)系起來,經(jīng)常鍛煉還能使它增厚,增加關(guān)節(jié)的牢固性。

(3)(b)的內(nèi)壁可分泌________,(a)和(d)表面覆蓋有一層光滑的(____________,可以增加關(guān)節(jié)運(yùn)動時(shí)的靈活性。

(4)患關(guān)節(jié)炎時(shí),關(guān)節(jié)的(c)________內(nèi)可能有膿液進(jìn)入,引起關(guān)節(jié)腫脹和疼痛,從而使關(guān)節(jié)的活動受到限制。

(5)進(jìn)行體育運(yùn)動時(shí),_______關(guān)節(jié)等容易受傷,在進(jìn)行體育運(yùn)動時(shí),應(yīng)先____________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)綠色植物光合作用實(shí)驗(yàn)回答下列問題。

(1)圖一表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程,該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是(按序號排列)__________________。

(2)圖一中步驟③的作用是脫色,即使葉片中含有的____________溶解在酒精中,其目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯

(3)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)證明了______

A、光合作用需要光才能進(jìn)行,并釋放氧氣

B、光合作用的條件之一是光,產(chǎn)物有淀粉

C、光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣

D、光合作用有光無光都可以進(jìn)行

(4)圖二是探究金魚藻的光合作用實(shí)驗(yàn),選擇實(shí)驗(yàn)裝置組合甲和丙,其實(shí)驗(yàn)變量是__________________

(5)圖二甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃。為了使該實(shí)驗(yàn)結(jié)果在短時(shí)間內(nèi)非常明顯,可采了的措施有哪些?(說出一項(xiàng)即可)__________________

(6)根據(jù)光合作用原理提出讓玉米高產(chǎn)可采取的措施(說出一項(xiàng)措施即可)__________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中的[②]細(xì)胞膜、[③]__________[④]_________是動物和植物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)。

(2)甲圖中的[①]__________[⑤]____________和[⑥]葉綠體是該細(xì)胞所特有的。

(3)切開熟透的西瓜時(shí),有淺紅色的汁液流出來,這些汁液主要來自于[ ]_______

(4)在[④]________中,有許多與細(xì)胞生命活動關(guān)的微細(xì)結(jié)構(gòu)。例如:與細(xì)胞呼吸作用有關(guān)的線粒體,與植物 _________作用有關(guān)的[⑥]葉綠體等。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蝗蟲外骨骼的敘述中錯(cuò)誤的是

A、具有保護(hù)作用 B、在生長和發(fā)育中終身保存

C、能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā) D、在生長發(fā)育中有蛻皮現(xiàn)象

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案