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13.關于“月經”現(xiàn)象,以下理解正確的一項是( 。
A.月經結束指女性子宮壁和陰道壁破損而流血的現(xiàn)象
B.月經是女性終生會規(guī)律性出現(xiàn)的一種生理變化
C.初潮的出現(xiàn),即確認我們女生自豪地進入了青春期
D.其實,動物也會子宮周期性出血的“月經”現(xiàn)象

分析 進入青春期以后,男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育,男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加,并能夠產生生殖細胞和分泌性激素,性激素能促進第二性征的出現(xiàn),女性出現(xiàn)月經,男性出現(xiàn)遺精.

解答 解:A、月經是子宮內膜發(fā)生一自主增厚,血管增生、腺體生長分泌以及子宮內膜崩潰脫落并伴隨出血的周期性變化,A錯誤.
B、月經,又稱作月經周期,是生理上的循環(huán)周期,育齡婦女每隔一個月左右,而不是終生的,B錯誤.
C、女性青春期第一次來月經稱為初潮,初潮的出現(xiàn),即確認我們女生自豪地進入了青春期,C正確.
D、不是所有動物都有月經現(xiàn)象,如狗有月經現(xiàn)象,D錯誤.
故選:C

點評 明確青春期的特點及月經知識是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.小明對活動“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”很感興趣,請幫他完善設計方案.
(1)提出問題:鼠婦怕光嗎?
(2)作出假設:鼠婦怕光.
(3)設計方案中,變量是光,應設置光照(有光)和黑暗(無光)兩種環(huán)境.
(4)用10只鼠婦做實驗的目的可以避免偶然性.
統(tǒng)計10次的目的可以減少誤差.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.能產生抗體的細胞是(  )
A.甲狀腺細胞B.淋巴細胞C.胰島細胞D.神經細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.生物興趣小組的同學在花園、庭院中的花盆和石塊下發(fā)現(xiàn)了鼠婦在爬行,搬開花盆和石塊時,鼠婦很快就爬走了.他們決定對“光是否影響鼠婦的生活”進行科學探究,請你幫助他們完成這個探究活動.
(1)探究“光對鼠婦生活的影響”,
提出問題:光對鼠婦的生活(或分布)有影響嗎?
作出假設:光對鼠婦的生活(或分布)有影響.
(2)在探究過程中,實驗變量應該是1個.(填1個或多個)
(3)在實驗過程中,創(chuàng)設明亮和陰暗兩種環(huán)境的目的是形成一組對照實驗.
(4)為保證實驗結果準確,至少需要多少只鼠婦?.(填2只或10只)理由是:避免偶然性
(5)做完實驗后要怎樣處理鼠婦?放回自然環(huán)境中.(填處死或放回自然環(huán)境)
(6)分析結果,得出結論:該同學對上述實驗重復了5次,結果如表.
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只O只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實驗結論更準確,應對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?取多次的實驗的平均值.從中得出的實驗結論是光對鼠婦的生活(或分布)有影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.某同學在探究“光會影響鼠婦的分布嗎?”時,設計如下:
材料用具:2只鼠婦,濕土,鐵盤,紙板,玻璃板.
實驗裝置:在鐵盤內以橫軸中線為界,一側放上濕土,一側不放濕土;一側蓋上紙板,一側放上玻璃板.
(1)請找出該同學在選用材料用具中的一項錯誤:2只鼠婦.
(2)請找出該同學在實驗裝置設計中的一項錯誤:一側放上濕土,一側不放濕土.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.計劃生育具體要求中的“少生”,是提高人口素質的關鍵.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.實驗題目①:同樣是受精的卵細胞,為什么有的發(fā)育成男性,有的發(fā)育成女性,這與受精卵中含有的性染色體有關,即受精卵為XY時,受精卵發(fā)育成男性;受精卵為XX時,受精卵發(fā)育成女性.那么,X染色體和Y染色體在形態(tài)上有什么不同呢?觀察經整理后的男、女成對染色體排序圖,你會找到答案.
你提出的問題是:同樣是受精的卵細胞,為什么有的發(fā)育成男性,有的發(fā)育成女性呢?.
你作出的假設是:與受精卵中含有的性染色體有關,即受精卵為XY時,受精卵發(fā)育成男性;受精卵為XX時,受精卵發(fā)育成女性.
你設計的實驗步驟是:①甲袋內100粒白色的棋子代表卵細胞性染色體的組成,即X染色體;B袋內的棋子各裝有代表精子性染色體的組成,50粒白色棋子代表X染色體,50粒黑色棋子代表Y染色體.
②為保證摸棋子時的隨意性,裝棋子的袋子應是不透明的.每個小組的實驗結果都存在誤差,為了減少誤差應對所有小組獲得的數(shù)據(jù)進行求和(或求平均值)..
你探究的結論是:生男生女的機會均等.
實驗題目②:在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,兩個小組的同學做法如下:
第一小組的同學準備了兩條魚.他們將一條魚的所有鰭同時捆扎起來,然后將它放入水中;將另一條魚不捆扎魚鰭就放入水中,進行觀察實驗.
第二小組的同學準備了五條魚.他們將這五條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭和臀鰭(即每一條魚只捆扎一種鰭),然后將它們分別放入五個缸中,進行觀察實驗.
(1)你認為第一小組的同學采用了什么實驗方法?.請你對他們的做法提出一個改進意見:對照實驗法;多準備幾條魚,每次只捆扎一種魚鰭,并且還要用一條沒有捆扎的魚來做對照.
(2)你認為哪個小組的方法更好?
你的理由是:第二個小組;干擾小,容易觀察.
(3)有人提出,直接剪掉魚的鰭,實驗效果會更明顯,也更簡單.你對此的看法是:這種方法對生物會造成傷害.
(4)你在做這實驗時,探究到魚身體前進的方向是由哪種鰭控制的?尾鰭.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.在“探究根長長的主要部位”實驗中,為了保證測量的數(shù)據(jù)更準確,更能說明問題,我們應該注意的問題是選生長迅速的幼根在根尖的結構中,根生長最快的部位是伸長區(qū);如果去掉分生區(qū),根不能再生長.屬于保護組織的是根冠,吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.線形動物都營寄生生活,對人類都有害.×.(判斷對錯)

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