【題目】下列實(shí)驗(yàn)或者實(shí)驗(yàn)組合能證明二氧化碳的減少與植物有關(guān)的是（ ）

A．甲、乙 B．甲、丙

C．乙 D．乙、丙

【答案】D

【解析】

試題分析：在黑暗環(huán)境中，甲裝置中的植物不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，但會進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，這樣，密閉裝置內(nèi)的氧氣就會由于植物的呼吸作用而逐漸減少，二氧化碳增多，乙裝置放在陽光下，植物會進(jìn)行光合作用，植物光合作用吸收二氧化碳，釋放的氧氣，實(shí)驗(yàn)裝置中的二氧化碳減少，丙瓶內(nèi)不放植株。裝置內(nèi)的二氧化碳含量不變。與乙裝置形成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是有無植物。實(shí)驗(yàn)組合能證明二氧化碳的減少與植物有關(guān)的是乙和丙。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）心臟的四個腔中，其中__________（填圖中數(shù)字序號并寫出結(jié)構(gòu)名稱）的心肌壁最厚。（2）心房和心室之間有__________（填圖中數(shù)字序號并寫出結(jié)構(gòu)名稱），其作用是控制血流方向，防止血液倒流。

（3）與右心室相連的血管是__________（填圖中數(shù)字序號并寫出結(jié)構(gòu)名稱），該血管內(nèi)流的是__________（填“動脈血”或“靜脈血”）。

（4）體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)，流經(jīng)全身各處，最后回到__________（填圖中數(shù)字序號并寫出結(jié)構(gòu)名稱）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國曾成功地對大豆品種進(jìn)行了品質(zhì)改良，其原理實(shí)際是利用了（ ）

A. 基因的多樣性 B. 一個基因庫 C. DNA的多樣性 D. 細(xì)胞的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學(xué)在平靜狀態(tài)下的胸圍為79cm，盡力吸氣時的胸圍為83cm，盡力呼氣時的胸圍為76cm，他的胸圍差是（ ）

A．3cm B．4cm C．7cm D．5cm

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖不同的綠色植物回答問題．

（1）水綿是生活在__水中的多細(xì)胞藻類植物，它體內(nèi)有螺旋狀的____，因此能進(jìn)行光合作用．藻類植物沒有____等器官的分化．

（2）葫蘆蘚屬于苔蘚類植物，它生活在____的陸地環(huán)境．具有莖和葉，但莖中沒有_____，葉中沒有____；也具有假根，因此植株一般都很矮�。�

（3）腎蕨屬于蕨類植物，與藻類和苔蘚一樣，蕨類植物是不結(jié)____的植物，如圖中所示，葉片下表面有許多黑褐色隆起，里面含有大量的____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)生骨折后，骨能夠愈合，在這個過程中發(fā)揮主要作用的是（ ）

A．骨膜 B．骨質(zhì) C．骨髓 D．骨連結(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)人、動物和植物體呼吸作用具有共同點(diǎn)的說法，錯誤的是 （ ）

A. 都要吸收氧氣

B. 都產(chǎn)生二氧化碳和水

C. 都能釋放出能量

D. 都吸收二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是細(xì)胞分裂和分化的過程，據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的 過程（填序號）細(xì)胞數(shù)目 （填“增多”、“減少”、“不變”），形態(tài) ，表示細(xì)胞的 。細(xì)胞分裂過程中遺傳物質(zhì)不會改變。
（2）圖中的 過程（填序號）細(xì)胞數(shù)目 ，形態(tài) ，表示細(xì)胞的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液不僅具有運(yùn)輸作用,而且還具有防御和保護(hù)作用．（ ）

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同步練習(xí)冊答案