【題目】下圖是溫帶草原食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)此食物網(wǎng)中含有____________條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出一條食物鏈____________________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染,那么,生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是____________

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的,但在一般情況下,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)____________能力。

(4)圖中,如果大量捕捉蟾蜍,一段時(shí)間內(nèi),會(huì)導(dǎo)致蝗蟲(chóng)數(shù)量____________,使水稻減產(chǎn)。

(5) 圖中的水稻是生態(tài)系統(tǒng)中的____________者,其余的動(dòng)物為生態(tài)系統(tǒng)中的____________

(6)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了____________部分外,還有____________部分。

【答案】4 水稻→鼠→ 貓頭鷹 或水稻→昆蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→貓頭鷹 或 水稻→鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹或水稻→鳥(niǎo)→貓頭鷹 貓頭鷹 調(diào)節(jié) 增加 生產(chǎn) 消費(fèi) 生物 非生物

【解析】

試題

1)食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始,以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。該食物網(wǎng)有4條食物鏈,分別為:水稻貓頭鷹,水稻昆蟲(chóng)蟾蜍貓頭鷹,水稻鳥(niǎo)貓頭鷹,水稻鳥(niǎo)貓頭鷹;

2)某些重金屬及有毒物質(zhì),可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,所以,有毒物質(zhì)含量最高的是該生態(tài)系統(tǒng)中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)即貓頭鷹體內(nèi)含有毒物質(zhì)最高。

3)生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,超過(guò)則會(huì)遭到破壞。所以人類(lèi)的活動(dòng)一定按對(duì)策辦事,保持經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

4)如果大量捕捉蟾蜍,一段時(shí)間內(nèi),會(huì)導(dǎo)致蝗蟲(chóng)缺少天敵,數(shù)量增加,使水稻減產(chǎn)。

5)(6)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、溫度、水分等,能夠?yàn)樯锾峁I(yíng)養(yǎng)能量和生存空間.生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(營(yíng)腐生生活的細(xì)菌),圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少非生物部分和分解者。

故答案為:

14 ,水稻貓頭鷹或水稻昆蟲(chóng)蟾蜍貓頭鷹或水稻鳥(niǎo)貓頭鷹或水稻鳥(niǎo)貓頭鷹;

2)貓頭鷹;

3)調(diào)節(jié);

4)增加;

5)生產(chǎn);消費(fèi) ;

6)生物;非生物;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是種子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)菜豆種子和玉米種子中的主要結(jié)構(gòu)都是_______ (填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)),它分別是由菜豆種子中的_______ (填標(biāo)號(hào))和玉米種子中的_______ (填標(biāo)號(hào))組成的。將來(lái)能發(fā)育成菜豆和玉米的根的分別是______________ (填標(biāo)號(hào))。

(2)菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)貯存在肥厚的___________中,共有___________片;玉米種子的營(yíng)養(yǎng)貯存在___________ (填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))中。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是某同學(xué)利用新鮮菠菜葉進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)后繪制的效果圖。請(qǐng)結(jié)合圖示分析回答([]中填標(biāo)號(hào),橫線(xiàn)上填文字):

(1)圖甲[]_____細(xì)胞構(gòu)成了葉的營(yíng)養(yǎng)組織。Ⅱ側(cè)表示葉片的_____(向光面/背光面)。

(2)菠菜水分的散失主要通過(guò)圖甲中的[]_____進(jìn)行;進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所是圖乙中的[]_____。

(3)制作菠菜表皮臨時(shí)裝片時(shí),為防止產(chǎn)生氣泡,正確的操作是_____

(4)欲探究“光是植物光合作用的必要條件”,F(xiàn)提供:新鮮的菠菜葉,兩個(gè)帶有橡皮塞的大錐形瓶,帶火星的細(xì)木條等。請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】吸毒會(huì)損害人的 , 降低人體的免疫功能,并使心肺受損,呼吸麻痹,嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 (10分)下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答:

(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同的生物之間由于 關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系,叫做食物鏈。上圖的食物網(wǎng)中有多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中任意一條完整的食物鏈

(2)上圖所示的森林生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的生物是 ,無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳主要是通過(guò)這些生產(chǎn)者的 作用進(jìn)入食物鏈。

(3)當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí),通常每一環(huán)節(jié)只能把所獲得能量的 %傳遞給下一個(gè)環(huán)節(jié),因此,能量在沿著食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減。據(jù)此推測(cè)。圖中儲(chǔ)存能量最少的生物種類(lèi)應(yīng)該是 。

(4)該森林生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí),植被會(huì) ,但食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量 ,森林植被得以恢復(fù)。生態(tài)系統(tǒng)可以通過(guò)這種 能力,克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來(lái)干擾因素的影響,維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的概念圖及某生態(tài)系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)補(bǔ)充完善(圖一)生態(tài)系統(tǒng)組成概念圖.____________________

(2)生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于________的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.(圖二)生態(tài)系統(tǒng)中共有________條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條是________

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力,且這種能力是有一定限度的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為由植物、蟲(chóng)、鳥(niǎo)、微生物構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出上圖中的一條食物鏈________,細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是________

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是________

(3)如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的數(shù)量減少,則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)________

(4)植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中,數(shù)目最多的是________.如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)以桑葉和其他植物葉為食.通過(guò)讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行食物選擇,探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”.請(qǐng)幫其解決實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題:

(1)家蠶的發(fā)育過(guò)程為________發(fā)育.其________時(shí)期進(jìn)食大量的桑葉,作繭時(shí)吐絲較多.

(2)為排除學(xué)習(xí)行為對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.研究小組最好選擇第________組家蠶為實(shí)驗(yàn)對(duì)象.

①租來(lái)的體形較大的蠶;②租來(lái)的體形較小的蠶;③用受精卵自己孵化的蠶

(3)該同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計(jì),你認(rèn)為相對(duì)合理的是_________

A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是綠色植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察圖示并分析回答

(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是__________,在圖一[ ]__________中形成的。

(2)受精卵發(fā)育成胚。圖二中,胚的組成包括______________(填圖中序號(hào))。與玉米種子的胚相比,圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中[ ]___________是兩片,而玉米種子只有一片。

(3)種子萌發(fā)時(shí),胚芽發(fā)育成莖和葉。圖三中的c將來(lái)發(fā)育形成圖四中的[ ]_____

(4)春天到來(lái)新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,如圖三中有的芽將來(lái)既可發(fā)育成圖四中的[ ]_________,也可以發(fā)育成圖四中的B。

(5)若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu),則桃的可食用部分是由[ ]__________發(fā)育來(lái)的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案