【題目】下圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度的變化曲線。下列敘述不符合達爾文進化觀點的是( )
A.隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強
B.害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結果
C.農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異
D.從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個體
【答案】C
【解析】
試題分析:達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。遺傳變異是生物進化的基礎,首先害蟲的抗藥性存在著變異。有的抗藥性強,有的抗藥性 弱。使用農(nóng)藥時,把抗藥性弱的害蟲殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強的害蟲活下來,這叫適者生存;钕聛淼目顾幮詮姷暮οx,繁殖的后代有的抗藥性強,有的 抗藥性弱,在使用農(nóng)藥時,又把抗藥性弱的害蟲殺死,抗藥性強的害蟲活下來。這樣經(jīng)過若干代的反復選擇.最終活下來的害蟲大多是抗藥性強的害蟲。因此,隨著 農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強;害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結果;從曲線變化可知,使用農(nóng)藥時不能把全部害蟲殺死,表明害蟲群體中原 來就存在抗藥性個體;害蟲原來就存在著變異,不是農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異。
考點:生物進化的原因;達爾文和自然選擇學說。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是設計的“探究種子萌芽的外界條件”實驗請你幫他一起完成。
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
丙 | 潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 種子不萌發(fā) |
丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥中 | 種子不萌發(fā) |
(1)通過實驗探究可得出結論:通過實驗探究可得出結論: 、 和
都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。自身條件是
(2)乙裝置在該實驗中起 作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是 和 。
(3)若想探究“光照對棉花種子萌發(fā)的影響”,你認為該如何設計實驗? (3分)
(4)甲沒有萌發(fā),是因為
丙沒有萌發(fā),是因為
丁沒有萌發(fā),是因為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下表有關唾液淀粉酶的實驗,回答下列問題。
試管 編號 | 加入物質 | 溫度 | 加入 試劑 | 現(xiàn)象 |
1 | 淀粉糊2ml+清水2ml | 37℃ | 碘液 | 變藍 |
2 | 淀粉糊2ml+唾液2ml | 0℃ | 碘液 | 變藍 |
3 | 淀粉糊2ml+唾液2ml | 37℃ | 碘液 | 不變藍 |
4 | 淀粉糊2ml+唾液2ml | 99℃ | 碘液 | ? |
(1)請?zhí)顚懕韮?號試管的實驗現(xiàn)象:
(2)1號試管是 號試管的對照試驗,它們的實驗變量是 。2號、3號、4號試管也可以作為一組對照實驗,它們的實驗變量是 。從2號、3號、4號試管的實驗可以得知,影響實驗結果的因素是 。
(3)3號試管內的液體沒有變藍,是因為唾液中含有 ,將淀粉分解成了 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小紅在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了如下三種方式處理:1.將饅頭碎屑與唾液放入①號試管中充分攪拌;2.將饅頭碎屑與清水放入②號試管中充分攪拌;3.將饅頭塊與唾液放入③號試管中不攪拌。然后將3支試管都放入37℃左右的溫水中,5~10分鐘后取出,分別低價碘液。請回答:
1)以唾液為變量時, 和 是一組對照試驗。
2)把試管放入37℃溫水中10分鐘的目的是 .
3)滴加碘液后,沒變藍色的是 號試管,沒變藍色的原因是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將死亡的細胞浸泡在一定濃度的水溶性染色劑( PI)中. 細胞核會被著色;將活細胞浸泡其中,其細胞核不著色,但將PI注人到活細胞中,細胞核會被著色,因此可將PI應用于細胞死活的鑒別。其鑒別的基本原理是
A.甲活細胞的細胞核能夠分解PI
B.死細胞和活細胞內細胞核所含的物質不同
C.活細胞的細胞膜能夠阻止PI的進人
D.活細胞的細胞壁能夠阻止PI的進人
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