4．下列對“探究動(dòng)物繞道取食”實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，正確的是（　�。�
動(dòng)物種類甲乙丙
完成取食前的嘗試次數(shù)51284
A．動(dòng)物的繞道取食是一種先天性行為
B．甲的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)
C．動(dòng)物的行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)
D．完成取食前的嘗試次數(shù)越少，動(dòng)物越高等

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）天學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力是不同的．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)．一般來說，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少．反之，動(dòng)物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學(xué)習(xí)行為就越簡單，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越多．丙學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最少，所以丙最高等；甲學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最多，所以甲最低等．因此選項(xiàng)C動(dòng)物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)的說法錯(cuò)誤．

解答 解：A、動(dòng)物的繞道取食是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的學(xué)習(xí)行為，而不是一種先天性行為，錯(cuò)誤；
B、甲完成取食前的嘗試次數(shù)最多，所以甲的學(xué)習(xí)能力最弱，而不是最強(qiáng)，錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物的行為形成的基礎(chǔ)是遺傳因素（遺傳物質(zhì)），而不“與遺傳物質(zhì)無關(guān)”，錯(cuò)誤；
D、完成取食前的嘗試次數(shù)越少，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，正確．
故選：D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)以及明確動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．某中學(xué)對本校八年級學(xué)生及家庭成員能卷舌和不能卷舌的遺傳情況抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）
組別父母性狀被調(diào)查家庭數(shù)量學(xué)生性狀及數(shù)量
能卷舌不能卷舌
第一組能卷舌×能卷舌15012426
第二組能卷舌×不能卷舌564115
第三組不能卷舌×不能卷舌20020
（1）在第三組家庭中父母性狀為不能卷舌，學(xué)生性狀為不能卷舌，此現(xiàn)象稱為遺傳．
（2）根據(jù)第一組數(shù)據(jù)，可以判斷出能卷舌是顯性性狀，不能卷舌是隱性性狀．
（3）請寫出第一組家庭學(xué)生中，不能卷舌個(gè)體可能的基因組成aa．
（4）請寫出第二組家庭父母中，能卷舌個(gè)體可能的基因組成AA或Aa．
（5）某學(xué)生不能卷舌，但其父母都能卷舌．如果該父母再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子為能卷舌的可能性是75%．
（6）正常情況下，在第三組家庭中后代出現(xiàn)能卷舌的概率是0．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．反射弧是完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，人體的傳出神經(jīng)受損，反射弧不完整，反射活動(dòng)（　�。�
A．能進(jìn)行，此人無感覺B．不能進(jìn)行，此人有感覺
C．能進(jìn)行，此人不能運(yùn)動(dòng)D．不能進(jìn)行，此人能運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與假設(shè)不一致時(shí)，說明實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是錯(cuò)誤的．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．隨著“光盤行動(dòng)”這一新聞熱詞的流行，節(jié)約意識(shí)日益深入人心．家里的剩菜剩飯可以用保鮮膜包起來短時(shí)間儲(chǔ)存，保鮮膜的作用主要是（　�。�
A．隔絕空氣，避免空氣中的細(xì)菌進(jìn)入
B．釋放出化學(xué)物質(zhì)殺死細(xì)菌
C．隔絕空氣，使食物中的細(xì)菌無法呼吸
D．隔絕空氣，擋住灰塵

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用高錳酸鉀溶液染色
B．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴加的液體是清水
C．若物像在視野的右下方，應(yīng)將玻片向右下方移動(dòng)使其到視野中央
D．用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，可見紅細(xì)胞在最細(xì)的血管中呈單行通過

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．已知青蛙的體色的變化與環(huán)境的明亮度有關(guān)，如將普通的暗色青蛙放在明亮處，膚色變亮；再放到暗處，膚色變暗．在明亮處，此蛙體色隨注射一種垂體分泌的某種激素而逐漸變暗，但不久后又慢慢恢復(fù)亮色．
根據(jù)要求回答下列問題：
（1）如切除垂體，把此蛙放在暗處，蛙體的顏色會(huì)保持明色．
（2）青蛙隨環(huán)境明暗而變化的體色在生物學(xué)上稱為保護(hù)色，是由遺傳物質(zhì)決定的，是長期自然選擇的結(jié)果．
（3）通過上述實(shí)驗(yàn)證明蛙的體色變化是由激素調(diào)節(jié)的．
（4）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明青蛙接受光刺激的部位是眼睛而不是皮膚．（實(shí)驗(yàn)材料：青蛙，黑紗）
①實(shí)驗(yàn)步驟：取10只大小、體色相同的青蛙，均分為兩組，分別記做甲、乙．甲組用黑紗蒙上眼睛，乙組不作處理，然后把甲組和乙組都放在亮處．
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：結(jié)果甲組表現(xiàn)為暗色，乙組表現(xiàn)為亮色．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“人有人言，獸有獸語”，動(dòng)物借用“行為語言”傳遞信息．下列不是“行為語言”的是（　　）
A．昆蟲分泌性外激素引誘異性B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源“圓形舞”
C．烏賊遇到敵害時(shí)釋放出墨汁D．老母雞“咯咯”地召喚小雞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖1為制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟圖，請觀察如圖回答．
（1）步驟①中滴加的是清水．要使視野從③變?yōu)棰�，�?yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（2）步驟②操作過程中能聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡．
（3）如圖2是一臺(tái)顯微鏡的4個(gè)鏡頭，若要在視野中看到的細(xì)胞最多，應(yīng)該選用目鏡和物鏡的組合是甲與丙（用字母表示）

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同步練習(xí)冊答案