20．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)完成花的結(jié)構(gòu)花蕊名稱(chēng)．

分析 觀(guān)圖可知：5是花藥、6是花絲、7是柱頭、8是花柱、9是子房、4是花瓣、3是花萼、2是花托、1是花柄、10是胚珠、11是卵細(xì)胞、12是精子．

解答 解：如圖所示花的結(jié)構(gòu)為：

故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖甲是一朵花的主要結(jié)構(gòu)及傳粉后的變化情況示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）開(kāi)花若能結(jié)果，必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程．
（2）圖中[4]是花粉落入柱頭萌發(fā)長(zhǎng)出的花粉管，其中的精子往胚珠移動(dòng)，根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)情況分析，這朵花正在進(jìn)行受精 作用．這一過(guò)程一經(jīng)完成，子房將發(fā)育成果實(shí)．受精卵將來(lái)發(fā)育成胚．
（3）圖中3、5、6合稱(chēng)子房，將來(lái)發(fā)育成果實(shí)．
（4）我們吃的葵花籽，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些空癟的籽粒，原因是：傳粉不足．
（5）有些綠色開(kāi)花植物的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠，而有些植物的子房?jī)?nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠，如圖乙、丙、丁所示，如果它們柱頭上的花粉粒都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房?jī)?nèi)部，則丙圖所示的子房發(fā)育成的果實(shí)出現(xiàn)空癟種子的可能性較大．為了防止“癟粒”現(xiàn)象發(fā)生，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取人工授粉的措施，以提高結(jié)實(shí)率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家選取了如圖所示的兩種帽形的傘藻進(jìn)行移接實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A．切除①后繼續(xù)培養(yǎng)，該傘藻的剩余部分長(zhǎng)出菊花形帽
B．切除③后繼續(xù)培養(yǎng)，該傘藻的剩余部分長(zhǎng)出傘形帽
C．將④移接到②上繼續(xù)培養(yǎng)，傘藻的移接體長(zhǎng)出傘形帽
D．傘藻細(xì)胞核中具有控制性狀的遺傳信息

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．生物都有遺傳的特點(diǎn)，以下有關(guān)遺傳說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核中的染色體主要由基因和蛋白質(zhì)組成
B．人的精子有含X染色體或Y染色體兩種類(lèi)型
C．禁止近親結(jié)婚不利于減少人類(lèi)遺傳病的發(fā)生
D．一條染色體上有許多DNA分子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．張三患咽喉炎，醫(yī)生給他進(jìn)行肌肉注射某藥品后，跟蹤檢查，首先發(fā)現(xiàn)該藥品的應(yīng)是心臟中的（　�。�
A．左心室B．右心室C．左心房D．右心房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)入血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過(guò)程的示意圖．
圖中a、b、c、d、e、f分別代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是葡萄糖，吸收該物質(zhì)的主要器官是小腸．
（2）正常人的d、e、f中，不含有a的是f尿液．
（3）如果某人血液中a的含量過(guò)高，可能是由于分泌不足造成的胰島素．
（4）在組織細(xì)胞中，a在b的參與下被分解為二氧化碳和水，這一過(guò)程主要發(fā)生在線(xiàn)粒體組織細(xì)胞的中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)下式回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用．
（2）b過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在細(xì)胞器線(xiàn)粒體中，漂浮在水面的滿(mǎn)江紅，其葉片可進(jìn)行光合作用，但水下的根卻不能，原因是根細(xì)胞沒(méi)有葉綠體；綠色植物在夜晚也不能制造有機(jī)物，原因是無(wú)光；氧和二氧化碳出入葉片的“門(mén)戶(hù)”是氣孔．
（3）a，b兩個(gè)過(guò)程中，a（填字母）對(duì)于維持大氣中的碳-氧平衡具有極為重要的意義．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．各種動(dòng)物都以各自獨(dú)特的方式適應(yīng)環(huán)境，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．河蚌-身體細(xì)長(zhǎng)柔軟，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸
B．蝗蟲(chóng)-有外骨骼防止水分蒸發(fā)
C．鯽魚(yú)-用鰓呼吸，用鰭游泳
D．燕子-前肢變成翼，長(zhǎng)骨中空，身體內(nèi)有氣囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖中的A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，請(qǐng)分析回答：
（1）從圖中可以判斷出A生理過(guò)程是植物的呼吸作用，B生理過(guò)程是植物的蒸騰作用，C生理過(guò)程是植物的光合作用．
（2）間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程C（填字母A\B\C）的效率．
（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程A（填字母A\B\C）所釋放的能量．
（4）過(guò)程B的強(qiáng)弱受環(huán)境溫度，空氣的流通狀況，光照強(qiáng)度大氣濕度等環(huán)境因素的影響．（至少答出兩種）
（5）A、B、C三個(gè)生理過(guò)程中，在黑暗中能進(jìn)行的是呼吸作用和蒸騰作用．
（6）大氣中碳-氧平衡的維持主要與圖中的C過(guò)程有關(guān)（填字母A\B\C）．

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