8.如圖是光合作用示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]是二氧化碳,它是通過(guò)葉表皮的氣孔進(jìn)入葉內(nèi)部的.
(2)圖中[2]是氧氣,它有助于維持生物圈中的碳---氧平衡.
(3)圖中[3]是水.
(4)光合作用的文字表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(淀粉)+氧氣.

分析 綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.

解答 解:(1)(2)(3)根據(jù)圖中箭頭的方向可以判斷出:3是水,1是二氧化碳,2是氧氣,而二氧化碳是通過(guò)氣孔進(jìn)入植物體內(nèi)部的.植物進(jìn)行光合作用釋放出氧氣,吸收二氧化碳維持生物圈中的碳氧平衡.
(4)植物的光合作用是借助于光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程,用公式表示為:
二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(淀粉)+氧氣
故答案為:(1)二氧化碳;氣孔  
(2)氧氣;碳---氧  
(3)水
(4)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(淀粉)+氧氣

點(diǎn)評(píng) 理解光合作用的概念是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但具典型生命特征,可以傳播.病毒生活在(  )
A.腐爛的有機(jī)物B.土壤、巖石、河流等自然環(huán)境中
C.構(gòu)成生物的活細(xì)胞D.A、B、C三項(xiàng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.我們食用的大米和面粉是對(duì)谷和麥進(jìn)行一定的加工而生產(chǎn)出來(lái)的.事實(shí)上,越靠近稻谷或小麥表面,營(yíng)養(yǎng)越豐富.如果“過(guò)度加工”,多余刨去的米、面成為了飼料或其他工業(yè)原料,不僅損失糧食,而且增加電能消耗.
材料一:稻谷去殼后產(chǎn)出可食用的糙米.為了增加表面光澤,需要進(jìn)行拋光.每噸大米增加一次拋光,要損失1千克,消耗10千瓦時(shí)電能.
材料二:從小麥提取食用面粉,加工精細(xì)程度越高,麥粒表面磨去越多,最終加工成的面粉等級(jí)越高.

(每百克面粉所含部分營(yíng)養(yǎng)成分如圖所示)
材料三:鎘、汞等有害金屬可能通過(guò)空氣和 水進(jìn)入土壤,污染稻米.如果人體攝入鎘過(guò)量,會(huì)在腎臟累積,嚴(yán)重的會(huì)造成腎衰竭,同時(shí)對(duì)骨骼造成不良影響.國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)建議:一個(gè)質(zhì)量為60千克的成年人,每天的鎘攝入量不應(yīng)超過(guò)60微克.
(1)大米、面粉的主要營(yíng)養(yǎng)成分是淀粉.
(2)下列說(shuō)法正確的是AB(選填序號(hào)).
A.加工精細(xì)程度越高,營(yíng)養(yǎng)損失越多           B.材料中的鐵、鎘、汞是指元素
C.食物纖維不能提供能量,它對(duì)人體沒(méi)有好處   D.特一粉中維生素E的含量比標(biāo)準(zhǔn)粉高
(3)某食品藥品監(jiān)督管理局對(duì)大米進(jìn)行例行鎘抽檢,其中一份樣品的鎘含量:每千克大米中是0.25毫克.如果一個(gè)60千克的成年人每天攝入該大米200克,該成年人鎘攝入量未超過(guò)(選填“超過(guò)”或“未超過(guò)”)國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)建議值?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的非生物因素是( 。
A.B.溫度C.陽(yáng)光D.空氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.我們吃的食用油主要是由大豆種子的哪部分加工而成?( 。
A.胚根B.子葉C.胚芽D.胚乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.鄱陽(yáng)湖生態(tài)系統(tǒng)生物種類豐富,長(zhǎng)期處于比較穩(wěn)定狀態(tài).近年來(lái),由于周圍農(nóng)田大量使用農(nóng)藥以及附近居民生活污水的排入,水質(zhì)污染嚴(yán)重,湖內(nèi)的動(dòng)植物種類和數(shù)量急劇減少.下表是科研人員對(duì)湖內(nèi)一條食物鏈中四種生物體內(nèi)DDT含量的檢測(cè)結(jié)果.請(qǐng)分析回答:
生物類別ABCD
DDT含量(ppm)0.0080.390.033.27
(1)寫出A、B、C、D四種生物之間的食物聯(lián)系A(chǔ)→C→B→D.該食物鏈中,若次級(jí)消費(fèi)者要獲得100千焦的能量,最少需消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為2500千焦.
(2)除表中生物外,該生態(tài)系統(tǒng)至少還應(yīng)有分解者和非生物因素等成分.
(3)人工建造的魚塘生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性往往比天然的湖泊生態(tài)系統(tǒng)弱,這是因?yàn)轸~塘生態(tài)系統(tǒng)生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.
(4)污染使湖泊中動(dòng)植物種類和數(shù)量急劇減少,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,因此,威脅該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的主要原因是棲息地的破壞和喪失.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列現(xiàn)象中,只有人類才能建立的條件反射是( 。
A.眨眼反射B.疼痛反射C.主動(dòng)取食D.談虎色變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)青少年近視率已高達(dá)36.7%.預(yù)防近視,珍愛(ài)雙眼,注意用眼衛(wèi)生,青少年要從我做起.請(qǐng)結(jié)合圖示和學(xué)習(xí)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)課間休息,進(jìn)行遠(yuǎn)眺,是預(yù)防近視的有效措施,在由近及遠(yuǎn)的遠(yuǎn)眺過(guò)程中,如圖結(jié)構(gòu)[1]發(fā)生的變化是由大變。
(2)遠(yuǎn)眺能看到遠(yuǎn)處的物體,是因?yàn)樗奈锵衤湓赱7]視網(wǎng)膜上,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[9]的傳導(dǎo)在大腦皮層的視覺(jué)中樞形成視覺(jué).
(3)小明的媽媽是單眼皮,爸爸是雙眼皮,小明是單眼皮.那么小明的爸爸、媽媽再生一個(gè)孩子是雙眼皮且是女孩的幾率是25%.
(4)小明的媽媽在醫(yī)院做了雙眼皮手術(shù),屬于不可遺傳變異.
(5)小明的學(xué)校為進(jìn)行感恩教育,組織學(xué)生觀看影片.小明進(jìn)入影院眼前一片烏黑,什么都看不到;片刻后才逐漸看見(jiàn)周圍的物體.這種變化是因?yàn)檠矍虻腫3]瞳孔變大.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)你結(jié)合如圖及所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解答在地震時(shí)的救援與處理過(guò)程的一些問(wèn)題:北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)02分,四川省雅安市蘆山縣(北緯30.3,東經(jīng)103.0)發(fā)生7.0級(jí)地震.據(jù)雅安市政府應(yīng)急辦通報(bào),震中蘆山縣龍門鄉(xiāng)99%以上房屋垮塌,地震發(fā)生后,四川省立即啟動(dòng)一級(jí)應(yīng)急程序,一方有難八方支援,全國(guó)人民與雅安人民一道眾志成城,全力抗震救災(zāi).請(qǐng)你結(jié)合如圖及所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解答在地震對(duì)傷員的救援與處理過(guò)程的一些問(wèn)題:

(1)地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須首先保證呼吸系統(tǒng)的暢通,只有該系統(tǒng)暢通,才能保證氧氣的供給.氧氣由外界進(jìn)入肺泡,是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(2)被埋在廢墟中等待救援的人,可以通過(guò)飲用自己的尿液來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的水和無(wú)機(jī)鹽的平衡;必要時(shí),還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無(wú)毒食物,以保持內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供給.螞蟻在小腸處被徹底消化,消化終產(chǎn)物通過(guò)a過(guò)程進(jìn)入血液循環(huán).
(3)救援人員從廢墟下救出一位被埋80多小時(shí)的傷者,該幸存者在被埋期間沒(méi)有2,在被埋后期,為身體提供能量的物質(zhì)主要是脂肪.該傷者被救出時(shí),下肢血管正在出血,且血液呈鮮紅色,從傷口噴出或隨心臟一股一股地涌出,救援人員應(yīng)在他下肢的近(填近或遠(yuǎn))心端用止血帶止血并立即送往救護(hù)中心;
(4)在送往醫(yī)療點(diǎn)的途中,為了給傷者補(bǔ)充能量,應(yīng)及時(shí)靜脈注射葡萄糖,葡萄糖隨血液循環(huán)到達(dá)心臟各腔的先后順序是A→B→C→D(用圖中字母和箭頭表示),最后經(jīng)體循環(huán)運(yùn)離心臟,運(yùn)至全身,最終到達(dá)組織細(xì)胞處被分解并釋放能量.
(5)葡萄糖隨部分血液流到腎臟后,血液中的部分葡萄糖經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用進(jìn)入原尿后又在腎小管處被重新吸收到血液中,如圖中所示通向外界的4條途徑中,不屬于排泄的是4(填數(shù)字).
(6)在救治過(guò)程中如果呼吸和心臟都停止,這時(shí)的急救,除進(jìn)行人工呼吸外,還應(yīng)同時(shí)做人工心臟胸外擠壓進(jìn)行救治.

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同步練習(xí)冊(cè)答案