生物類(lèi)別 | A | B | C | D |
DDT含量(ppm) | 0.008 | 0.39 | 0.03 | 3.27 |
分析 (1)有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈不斷積累,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減;
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌);綠色植物能進(jìn)行光合作用是生產(chǎn)者,動(dòng)物和人直接或間接的以植物為食屬于消費(fèi)者,細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體為生為分解者;
(3)同生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量不同,生物的種類(lèi)和數(shù)量越多,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定;
(4)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力;據(jù)此解答
解答 解:(1)由于生物富集現(xiàn)象,一些有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,所以有害物質(zhì)的濃度總是在最高級(jí)別的消費(fèi)者體內(nèi)積累最多.食物鏈?zhǔn)牵篈→C→B→D,而有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈不斷積累在;在該食物鏈,若次級(jí)消費(fèi)者要獲得100千焦能量,最少需消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為100千焦÷20%÷20%=2500千焦;
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌);表中有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,該生態(tài)系統(tǒng)至少還應(yīng)有分解者和非生物成分等成分;
(3)人工建造的魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性往往比天然的湖泊生態(tài)系統(tǒng)弱,這是因?yàn)轸~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)較少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單;
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的平衡,不是生物數(shù)量的恒定不變,如動(dòng)物有遷入、有遷出,有死亡、有出生,各種生物的數(shù)量是變化的,又是相對(duì)穩(wěn)定的,總會(huì)因系統(tǒng)中某一部分先發(fā)生改變,引起不平衡,然后依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力使其又進(jìn)入新的平衡狀態(tài).正是這種從平衡到不平衡到又建立新的平衡的反復(fù)過(guò)程,推動(dòng)了生態(tài)系統(tǒng)整體和各組成部分的發(fā)展與進(jìn)化.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的;
威脅該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的主要原因是環(huán)境的污染,造成棲息地的破壞和喪失.
故答案為:(1)A→C→B→D;2500千焦;
(2)分解者和非生物因素;
(3)生物種類(lèi)少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單;
(4)自我調(diào)節(jié)能力;棲息地的破壞和喪失.
點(diǎn)評(píng) 掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、生物富集的概念及生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 定向繁殖的結(jié)果 | B. | 自然選擇的結(jié)果 | C. | 人工選擇的結(jié)果 | D. | 過(guò)度生長(zhǎng)的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長(zhǎng) | B. | 細(xì)胞分裂 | ||
C. | 細(xì)胞病變 | D. | 細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體生殖發(fā)育過(guò)程中先后經(jīng)歷了懷孕、受精、分娩 | |
B. | 昆蟲(chóng)和青蛙都是卵生、經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 試管嬰兒和組織培養(yǎng)都是無(wú)性生殖 | |
D. | 一個(gè)鳥(niǎo)卵就是一個(gè)卵細(xì)胞 |
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