【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各個(gè)系統(tǒng)之間密切聯(lián)系。如圖是人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動(dòng)的示意圖(其中①⑨表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng))請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在[A]中,④代表的生理過(guò)程是_____。
(2)[B]吸氣時(shí),參與收縮的呼吸肌是_____,⑨過(guò)程是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的,⑦過(guò)程是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的。
(3)通過(guò)[⑤]進(jìn)入血液中的物質(zhì)是_____。
(4)如果用e、f、g分別表示肺內(nèi)、胸廊內(nèi)和外界空氣的氣壓,則膈肌舒張時(shí),三處氣壓由大到小的順序?yàn)?/span>_____。
(5)如果[②]代表腎小管的重吸收作用,則圖中[①]代表_____。王大爺在體檢時(shí)檢測(cè)到[D]排出的液體中含有紅細(xì)胞,你認(rèn)為其可能的原因是_____。
【答案】 吸收 肋間肌和膈肌 呼吸運(yùn)動(dòng) 氣體的擴(kuò)散作用 氧氣 f>e>g 腎小球的濾過(guò)作用 腎小球病變(或腎小球和腎小囊內(nèi)壁發(fā)生病變)
【解析】觀圖可知:圖中,A消化系統(tǒng)、B呼吸系統(tǒng)、C皮膚、D腎臟,①表示腎小球的過(guò)濾作用、②表示腎小管的重吸收作用、③表示血液中的廢物進(jìn)入皮膚、④表示吸收過(guò)程、⑤表示肺泡內(nèi)氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液、⑥表示血液中二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺,⑦表示組織里的氣體交換、⑧表示吸氣過(guò)程、⑨表示呼氣過(guò)程。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家在島上發(fā)現(xiàn)了一種開(kāi)有白色或藍(lán)色花的新植物,他選取了不同花色的植株進(jìn)行雜交,結(jié)果如下圖(相關(guān)基因用A, a表示)。請(qǐng)分析回答:
(1)分析上圖可以看出,該植物花色的顯性性狀是_____;乙組親代藍(lán)花植株的基因組成可能為______。
(2)控制植物花色的遺傳物質(zhì)在生殖過(guò)程中隨著______傳遞給子代;丙組子代藍(lán)花和白花的比例是_____。
(3)甲組子代花色的基因組成及比例是______,請(qǐng)用文字解釋該基因組成及比例產(chǎn)生的原因:_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】海馬用輔助運(yùn)動(dòng),用鰓呼吸,有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,而且終生生活在水中,據(jù)此,你判斷海馬是屬于下列哪種動(dòng)物( )
A、魚(yú)類 B、軟體動(dòng)物 C、哺乳動(dòng)物 D、兩棲類
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是幾幅與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,下列有關(guān)圖示中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法不正確的是 ( )
A. 甲前進(jìn)的動(dòng)力是尾部和軀干部的擺動(dòng)
B. 乙有1對(duì)翅適于飛行
C. 丙的胸肌發(fā)達(dá)牽動(dòng)兩翼產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力
D. 當(dāng)人完成如圖丁的動(dòng)作時(shí),Y處于收縮狀態(tài)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】去年冬天劉海5歲的妹妹因患流感引發(fā)了肺炎,治療及時(shí)已痊愈,珍愛(ài)生命關(guān)注健康要從你我做起。
(1)流感病毒經(jīng)鼻、___________________,最后到達(dá)肺而引起肺炎。
(2)肺炎會(huì)造成呼吸困難,病人需加快呼吸頻率以保證對(duì)氧氣的需求,吸氣時(shí),圖中的【7】_____會(huì) __________,頂部下降,進(jìn)入肺泡的氧氣透過(guò)圖中的_________進(jìn)入血液,同時(shí)血液中的二氧化碳也會(huì)通過(guò)該結(jié)構(gòu)進(jìn)入肺泡,隨著呼氣排出體外,肺泡具有數(shù)量多,肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管、 等特點(diǎn),這是與其生理功能相適應(yīng)的。
(3)肺炎病人手部輸液治療時(shí),藥物首先進(jìn)入心臟的[ ]________,再進(jìn)入[ ]_________,然后通過(guò)[ ]_____________輸送到肺。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種植在同一片田地內(nèi)的玉米,其形態(tài)結(jié)構(gòu)基本一樣,但出現(xiàn)有有高有矮的差異,這說(shuō)明生物體( 。
A. 能對(duì)各種刺激作出反應(yīng) B. 具有遺傳和變異現(xiàn)象
C. 能夠生長(zhǎng)和發(fā)育 D. 能夠繁殖后代
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在白菜等十字花科蔬菜的葉上,常常能看到一些深綠色的小肉蟲(chóng),這就是菜青蟲(chóng),而在芹菜等非十字花科植物的葉上則看不到這種昆蟲(chóng)。菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為嗎?請(qǐng)回答在探究這一問(wèn)題的制訂計(jì)劃環(huán)節(jié)中,有關(guān)提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論可靠性的問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)材料的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。下圖表示菜青蟲(chóng)發(fā)育要經(jīng)過(guò)的幾個(gè)階段,本實(shí)驗(yàn)選作初始實(shí)驗(yàn)材料的是其中的________,你的理由是______。
(2)要提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。本探究活動(dòng)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)為:用十字花科植物汁液涂抹的濾紙與________________________進(jìn)行對(duì)照。
(3)控制單一變量,是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的關(guān)鍵因素。下圖是實(shí)驗(yàn)材料放置的幾種方式,其中只有丙能保持單一變量。請(qǐng)分別說(shuō)出其他兩種放置方式影響變量單一的原因。甲________________;乙____________________。
(4)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到什么程度時(shí)計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)時(shí)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。本實(shí)驗(yàn)中判斷菜青蟲(chóng)取食的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是 (____)
A.菜青蟲(chóng)離“葉片”比較近時(shí)
B.菜青蟲(chóng)爬到了“葉片”上時(shí)
C.菜青蟲(chóng)開(kāi)始吃“葉片”時(shí)
D.菜青蟲(chóng)把“葉片”吃完時(shí)
(5)證據(jù)越充足,所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠性就越高。如果給你提供白菜、油菜、卷心菜、蘿卜4種十字花科植物和芹菜、萵苣、韭菜、蔥4種非十字花科植物,為獲得最為充足的證據(jù),應(yīng)如何選擇使用這些實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)將你設(shè)計(jì)的放置方式填寫(xiě)在下圖中的空白圓圈內(nèi);如果按你的上述設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),要獲得更為充足的證據(jù),還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是__________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是牙齒結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)牙的結(jié)構(gòu)分為牙本質(zhì)和牙髓兩部分,其中____構(gòu)成牙的主體。
(2)露在外面的牙齒表面,呈乳白色的是[ ]____________。
(3)當(dāng)口腔內(nèi)的細(xì)菌將糖類變成酸液后,就會(huì)慢慢腐蝕牙齒表面的牙釉質(zhì),然后再腐蝕牙本質(zhì),最后就深入到____________,引起牙痛。這樣的牙齒叫______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組解剖觀察豬的心臟后,總結(jié)出心臟的結(jié)構(gòu)與功能對(duì)應(yīng)的關(guān)系,不正確的是( )
A. ①的管壁厚,彈性大,屬于動(dòng)脈
B. ⑤⑥②內(nèi)流的是靜脈血
C. ⑤左心房收縮,房室瓣打開(kāi),血液流向⑥
D. ⑥收縮,動(dòng)脈瓣打開(kāi),血液流向②
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