【題目】去年冬天劉海5歲的妹妹因患流感引發(fā)了肺炎,治療及時(shí)已痊愈,珍愛(ài)生命關(guān)注健康要從你我做起。

(1)流感病毒經(jīng)鼻、___________________,最后到達(dá)肺而引起肺炎。

(2)肺炎會(huì)造成呼吸困難,病人需加快呼吸頻率以保證對(duì)氧氣的需求,吸氣時(shí),圖中的【7】_____會(huì) __________,頂部下降,進(jìn)入肺泡的氧氣透過(guò)圖中的_________進(jìn)入血液,同時(shí)血液中的二氧化碳也會(huì)通過(guò)該結(jié)構(gòu)進(jìn)入肺泡,隨著呼氣排出體外,肺泡具有數(shù)量多,肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管、 等特點(diǎn),這是與其生理功能相適應(yīng)的。

(3)肺炎病人手部輸液治療時(shí),藥物首先進(jìn)入心臟的[ ]________,再進(jìn)入[ ]_________,然后通過(guò)[ ]_____________輸送到肺。

【答案】 咽、喉、氣管、支氣管 收縮 肺泡壁和毛細(xì)血管壁,肺泡壁只有一層上皮細(xì)胞 2右心房 3右心室 1 肺動(dòng)脈

【解析】流感病毒經(jīng)鼻、咽、喉、氣管、支氣管最后到達(dá)肺而引發(fā)肺炎;(2)“肺炎會(huì)造成呼

吸困難,病人需加快呼吸頻率以保證對(duì)氧氣的需求,吸氣時(shí),圖中的[7](膈。⿻(huì)收縮,頂部下降,進(jìn)入肺泡的氧氣透過(guò)圖中的肺泡壁、毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳也會(huì)透過(guò)該結(jié)構(gòu)進(jìn)入肺泡,隨著呼吸排出體外”;“肺泡具有數(shù)量多,肺泡外纏繞著大量的毛細(xì)血管、彈性纖維等特點(diǎn),這是與其生理功能相適應(yīng)的”;(3)血液循環(huán)路線如圖所示:

對(duì)照血液循環(huán)圖可知,肺炎病人手背輸液治療時(shí),藥物進(jìn)入上肢靜脈、上腔靜脈后首先進(jìn)入心臟的[2]右心房,再進(jìn)入[3]右心室,然后通過(guò)[1]肺動(dòng)脈輸送到肺。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖位桃花(甲)與桃子(乙)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)在桃花中,最重要的結(jié)構(gòu)是__________________

(2)桃被稱(chēng)為被子植物,原因是_____________

(3)圖甲中的[④]胚珠,將發(fā)育成圖乙中的[___]_____________

(4)核桃是桃子的種子嗎?__.說(shuō)明理由__________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有些動(dòng)物受傷時(shí),總喜歡用舌頭舔傷口,這樣做其實(shí)對(duì)傷口恢復(fù)有好處,原因是唾液中含有__________,能起到一定的殺菌作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胎兒生活在子宮內(nèi),通過(guò) 從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法不正確的是

A甲、乙兩圖比較,甲圖所示生殖結(jié)構(gòu)由多種組織構(gòu)成,在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官

B上述圖示反映的生殖方式中,都是屬于有性生殖

C在丙結(jié)構(gòu)中,決定新生命性狀的是[] 胚盤(pán);在丁結(jié)構(gòu)中,新生命與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是[b]胎盤(pán)

D圖甲中結(jié)構(gòu)4與圖丙中結(jié)構(gòu)功能相似的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖,①~⑧表示生理過(guò)程,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)完成②生理過(guò)程的主要器官是______。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在組織細(xì)胞中的______內(nèi)被徹底氧化分解,釋放能量。

(2)給患者輸液時(shí),選擇靜脈注射,在靜脈中有防止血液倒流的______

(3)血液流經(jīng)組織細(xì)胞周?chē)拿?xì)血管網(wǎng)時(shí),不僅把運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)送給細(xì)胞,而且______還把它結(jié)合的氧釋放出來(lái)供細(xì)胞利用。

(4)人的心臟中,心室壁比心房壁厚,左心室壁比右心室壁厚,有利于血液循環(huán),體現(xiàn)了______相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

(5)人體內(nèi)各組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素由[______]排出體外。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)資料回答問(wèn)題。

光合作用的公式:

(1)請(qǐng)補(bǔ)充呼吸作用的公式:

____

(2)光合作用的場(chǎng)所是(____

A.線粒體 B.葉綠體 C.液泡 D.細(xì)胞壁

(3)必須需要光的是____作用。(選填“光合”或者“呼吸”)

(4)任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是_____

A. 合成有機(jī)物,釋放能量

B.合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量

C.分解有機(jī)物,釋放能量

D.分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”,由他領(lǐng)銜科研的第四期超級(jí)稻創(chuàng)造了1026.7公斤的新紀(jì)錄,請(qǐng)分析回答:

(1)將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含相同濃度Ca2+、Mg2+、Si的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中三種離子的濃度,結(jié)果如圖所示,以上事實(shí)說(shuō)明了_____

A.植物生活中,不同植物對(duì)各類(lèi)無(wú)機(jī)鹽的需要量不同

B.同一植物的不同生長(zhǎng)期,對(duì)同種無(wú)機(jī)鹽的需要量不同

C.不同種植物的同一生長(zhǎng)期,對(duì)同種無(wú)機(jī)鹽的需要量不同

(2)水稻吸收鎂、鈣、硅等無(wú)機(jī)鹽的主要部位時(shí)根尖的_____,準(zhǔn)確地說(shuō),該部分結(jié)構(gòu)是由種子結(jié)構(gòu)中的_____發(fā)育來(lái)的。

(3)在植物雜交試驗(yàn)和植物育種過(guò)程中,通過(guò)人工授粉可以控制_____,以達(dá)到雜交試驗(yàn)和育種的特定目的;與自花傳粉植物相比,異花傳粉植物的優(yōu)越性是_____;雜交育種時(shí)要對(duì)水稻花去雄并套上紙袋,目的是_____。

(4)“沒(méi)有野生稻資源,水稻優(yōu)良品種培育就很難有突破”,水稻優(yōu)良品種的培育利用了生物的_____多樣性,要保護(hù)這些特異的種質(zhì)資源,最好的方法是_____

(5)轉(zhuǎn)基因大米種在適宜種子萌發(fā)的土壤種不能萌發(fā)的主要原因是_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)甲、乙兩圖所反映的兩種有性生殖方式分別是______________;在圖甲中,進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[ ]________;在圖乙中,胎兒通過(guò)[ ]________與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

(2)番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,圖丙是基因組成為Dd的紅色番茄傳粉受精的過(guò)程圖,據(jù)圖分析該植株所結(jié)果實(shí)顏色是________;種子中胚的基因組成是____________________。

(3)圖丁是蝴蝶的發(fā)育過(guò)程,其幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,其發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為____________發(fā)育,所經(jīng)歷的發(fā)育過(guò)程為__________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案