5．如今，常通過(guò)滴加碘酒能否使葉片變藍(lán)色的方法來(lái)判斷植物是否進(jìn)行了光合作用，是因?yàn)楣夂献饔卯a(chǎn)生的有機(jī)物主要是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．脂肪C．淀粉D．氨基酸

分析 淀粉的特性是遇到碘液變藍(lán)色，常用這一特性來(lái)檢驗(yàn)淀粉的存在，據(jù)此解答．

解答 解：淀粉有遇到碘液變藍(lán)色的特性，因此在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，天竺葵的葉片見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)中含有大量的淀粉．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握淀粉有遇到碘液變藍(lán)色的特性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．襄陽(yáng)濕地資源較為豐富，如：老河口梨花湖濕地自然保護(hù)區(qū)，主要保護(hù)對(duì)象為白鶴、秋沙鴨、赤麻鴨、鸕鶿等水禽類；還有棗陽(yáng)熊河水系濕地自然保護(hù)區(qū)、谷城漢江國(guó)家濕地公園、宜城萬(wàn)洋國(guó)家濕地公園、市區(qū)月亮灣濕地公園等，請(qǐng)回答：

（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用，被稱為“地球之腎”．
（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物種類豐富，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施．
（3）“小魚、鸕鶿、浮游動(dòng)物、浮游藻類”構(gòu)成一條食物鏈，請(qǐng)寫出這條食物鏈：浮游藻類→浮游動(dòng)物→魚→鸕鶿．
（4）植物進(jìn)行光合作用需要的原料是：二氧化碳和水．
（5）夏日，濕地中呈現(xiàn)出“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景．蓮葉制造的有機(jī)物通過(guò)篩管（填“導(dǎo)管”或“篩管”）輸送到地下莖（藕）中貯存．
（6）秋冬季節(jié)，有人焚燒濕地的植物秸稈，這樣做有很大危害．腐生的細(xì)菌、真菌可以將秸稈中的有機(jī)物分解利用，請(qǐng)舉一個(gè)應(yīng)用該原理的生產(chǎn)活動(dòng)實(shí)例：制沼氣（合理即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖示②號(hào)和⑤號(hào)種子是在不同（　　）條件下的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
A．水分B．空氣C．溫度D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某同學(xué)做了這樣的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)無(wú)色透明的塑料袋中裝入新鮮的黃豆芽，密封，置于黑暗處．24h后，將袋中的氣體通往澄清的石灰水中，石灰水發(fā)生的變化是（　　）
A．變紅B．變渾濁C．變藍(lán)色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．由圖可看出，①②③三種消化液發(fā)揮作用的器官分別是（　�。�
A．口腔、小腸、胃B．口腔、胃、小腸C．胃、口腔、小腸D．口腔、食道、胃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為眼球結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖上的編號(hào)及所指部位回答問(wèn)題：
（1）人眼中的“白眼球”是[e]鞏膜，“黑眼球”是[c]虹膜．
（2）血管分布豐富，對(duì)眼球起營(yíng)養(yǎng)作用的結(jié)構(gòu)是[f]脈絡(luò)膜．
（3）從暗室走到陽(yáng)光下，瞳孔會(huì)變小，此反射屬于簡(jiǎn)單反射．
（4）能調(diào)節(jié)晶狀體曲度的結(jié)構(gòu)是[d]睫狀體．
（5）外界物體反射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)折光系統(tǒng)的房水、[b]晶狀體、[i]玻璃體的折射，就在[h]視網(wǎng)膜 上形成清晰的物像，物像刺激上面的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著傳到大腦皮層的，形成視覺
（6）近視眼患者主要是由于不注意用眼衛(wèi)生，如看書過(guò)近或睡覺看書會(huì)造成圖中b晶狀體的曲度過(guò)大或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)而引起的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖（一）為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖．圖（二）為肺泡與血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的[1]肺．
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換．
（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是氧氣含量增加，二氧化碳含量減少．
（4）圖中為氣體和食物具有的共同通道是咽，因此，我們?cè)诔燥垥r(shí)不應(yīng)說(shuō)笑，以免食物進(jìn)入氣管，引起猛烈咳嗽．
（5）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入時(shí)，圖（一）中[3]應(yīng)處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．近幾年，低能耗、低污染、低排放的低碳經(jīng)濟(jì)受到世界各國(guó)的高度重視，低碳理念也逐漸深入人心．低碳，意指較低的溫室氣體（以二氧化碳為主）的排放．低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式．
（1）煤炭、石油和天然氣的燃燒會(huì)產(chǎn)生什么氣體？這種氣體會(huì)造成環(huán)境方面的什么影響？
（2）要想改善由此帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣做？（寫出兩點(diǎn)以上）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）圖A此時(shí)正在完成的動(dòng)作稱為屈肘運(yùn)動(dòng)．
（2）由圖B可知，圖中1顯示的骨骼肌叫肱二頭肌，此時(shí)它處于舒張狀態(tài)，2則處于收縮狀態(tài)．
（3）與圖A、圖B這兩個(gè)動(dòng)作直接有關(guān)的關(guān)節(jié)叫做肘關(guān)節(jié)．
（4）由圖C結(jié)構(gòu)可知，在運(yùn)動(dòng)時(shí)，減少骨與骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)是[⑤]關(guān)節(jié)軟骨和由[②]關(guān)節(jié)囊分泌到[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液；把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[②]關(guān)節(jié)囊．
（5）如果因?yàn)橛昧^(guò)猛或不慎摔倒，有可能造成脫臼，脫臼是指①關(guān)節(jié)頭從④關(guān)節(jié)窩里面滑落出來(lái)．

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