【題目】下圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,圖中①、②代表與腎臟相連的血管,a~d代表生理過(guò)程。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)由b過(guò)程進(jìn)入血液中的氧氣,主要與紅細(xì)胞中的______結(jié)合。
(2)健康的人體內(nèi),②與①相比,明顯減少的物質(zhì)除氧氣外,還有______等代謝廢物。
(3)圖中c代表的生理過(guò)程為____。
(4)主食中的淀粉經(jīng)消化道最終被消化成____,才能通過(guò)c過(guò)程進(jìn)入血液。該物質(zhì)至少要___次經(jīng)過(guò)右心房才能運(yùn)輸?shù)侥X部。
【答案】
(1)血紅蛋白;
(2)尿素;
(3)吸收;
(4)葡萄糖,1。
【解析】
試題分析:(1)“由b過(guò)程進(jìn)入血液中的氧氣”,主要與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合。
(2)從腎動(dòng)脈流入腎臟的血液,流經(jīng)腎小球時(shí),通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用,血液中的部分尿素等廢物隨尿液排出,因此從腎靜脈流出的血液中,尿素等廢物的含量減少。
血液流經(jīng)腎小管周?chē)拿?xì)血管時(shí),血液與腎小管的細(xì)胞進(jìn)行了物質(zhì)交換,血液中的氧氣和養(yǎng)料進(jìn)入腎小管的細(xì)胞,腎小管的細(xì)胞分解有機(jī)物產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,因此,腎靜脈的血液中氧氣含量減少,二氧化碳含量增多。
所以“健康的人體內(nèi),②與①相比,明顯減少的物質(zhì)除氧氣外”,還有尿素等代謝廢物。
(3)消化道中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液的過(guò)程叫吸收,因此圖中c代表的生理過(guò)程為吸收。
(4)主食中的淀粉經(jīng)消化道最終被消化成葡萄糖,“才能通過(guò)c過(guò)程進(jìn)入血液”,經(jīng)小腸靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腦部毛細(xì)血管(腦部)。因此,該物質(zhì)至少要1次經(jīng)過(guò)右心房才能運(yùn)輸?shù)侥X部。
故答案為:(1)血紅蛋白;
(2)尿素;
(3)吸收;
(4)葡萄糖,1。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】20世紀(jì)初期,許多孩子換了一種叫做佝僂病的疾病,研究表明這是因?yàn)閮和诠趋赖男纬珊蜕L(zhǎng)過(guò)程中缺乏一定量的某種維生素,下列選項(xiàng)中的哪種維生素是這些患病孩子缺乏的( )
A.維生素A B.維生素C C.維生素D D.維生素K
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析分析圖6所示的實(shí)驗(yàn)裝置或示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲裝置可以用來(lái)探究植物的 作用。
(2)乙裝置驗(yàn)證的是植物呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生了 。
(3)丙裝置中的蘿卜條一段時(shí)間后變軟變短,說(shuō)明當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞內(nèi)溶液濃度時(shí)細(xì)胞會(huì) 。
(4)圖丁是某同學(xué)觀察鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)時(shí)畫(huà)的示意圖,圖中少畫(huà)了胚胎發(fā)育的部位: 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖一是人體某細(xì)胞內(nèi)的性染色體組成,圖二是改進(jìn)的模擬“精子與卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)裝置及操作步驟,表格是某班各小組的實(shí)驗(yàn)記錄表。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
彈珠顏色組合實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表
組次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | 合計(jì) | 比例 |
白白 | 2 | 6 | 3 | 5 | 4 | 9 | 6 | 5 | 7 | 5 | ||
白黑 | 8 | 4 | 7 | 5 | 6 | 1 | 4 | 5 | 3 | 5 |
(1)據(jù)圖一可知該人的性別為_____性。
(2)圖二中黑色彈珠模擬的是哪條性染色體?___。
(3)在做統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析時(shí),對(duì)表格中第六組的數(shù)據(jù)應(yīng)該保留還是舍棄?_____。
(4)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,小明發(fā)現(xiàn)小雅為單眼皮,經(jīng)詢(xún)問(wèn)得知小雅的父母均為天生的雙眼皮,請(qǐng)推測(cè)小雅母親的基因組成為_____。(雙眼皮由基因A控制,單眼皮由基因a控制)
(5)“二孩”政策已經(jīng)放開(kāi),小雅說(shuō)她的父母準(zhǔn)備生第二個(gè)小孩。請(qǐng)預(yù)測(cè)第二個(gè)小孩為雙眼皮的可能性是多大?_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】任何一個(gè)科學(xué)難題的攻克,往往都需要科學(xué)家經(jīng)過(guò)不斷地、反復(fù)地進(jìn)行科學(xué)探究,科學(xué)家探究成功的關(guān)鍵是( )
A.提出問(wèn)題 B.作出假設(shè) C.制定計(jì)劃 D.得出結(jié)論
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,取5毫升新鮮血液,立即注入盛有5%的檸檬酸鈉溶液的量筒中,振蕩量筒,靜置數(shù)小時(shí)后,出現(xiàn)如下圖所示現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和圖中所示現(xiàn)象回答:
(1)量筒中出現(xiàn)了 現(xiàn)象。
(2)量筒中①、②、③三層的物質(zhì)依次是 、 和血小板
,②、③層的物質(zhì)總稱(chēng)為 。
(3)體積較大,有細(xì)胞核的是 ,呈兩面凹的圓盤(pán)狀,無(wú)細(xì)胞核的是 ,體積最小、形狀不規(guī)則的是 。
(4)圖中 在體內(nèi)過(guò)少或血紅蛋白低于正常值時(shí),人會(huì)出現(xiàn) 癥狀。
(5)如果某人傷口流血不止,很可能是 在體內(nèi)的數(shù)量 于正常值。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示花生的一生中幾個(gè)主要階段,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。
(1)不同的花生果實(shí)內(nèi)種子數(shù)量有差異,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為______。
(2)甲圖中種子萌發(fā)時(shí)所必需的環(huán)境條件是_______、一定的水分和充足的空氣。
(3)乙圖中花生幼根生長(zhǎng)最快的部位是______。
(4)花生果實(shí)中常有空癟少子的現(xiàn)象,主要是由于____不足引起的。
(5)依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)量推測(cè),丙圖花中子房里至少有2個(gè)_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。
(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究______________________等因素對(duì)光合作用的影響。
(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是______________(填“向左”“向右”或“不動(dòng)”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
(5)對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱(chēng)重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點(diǎn)左右摘取葉片。
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