【題目】圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)具有控制物質(zhì)進(jìn)出的是 [ B ]_______。
(2)細(xì)胞的控制中心位于 [ D ]_________內(nèi)。
(3)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有圖中代碼為[______]、[______]和[______]的三種結(jié)構(gòu)。
【答案】 細(xì)胞膜 細(xì)胞核 A C E
【解析】試題分析:圖中A細(xì)胞壁,B細(xì)胞膜,C葉綠體,D細(xì)胞核,E液泡,F(xiàn)細(xì)胞質(zhì)。
(1)B細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出;(2)D細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,是細(xì)胞的控制中心;(3)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有B細(xì)胞膜、D細(xì)胞核、F細(xì)胞質(zhì)、線粒體;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有A細(xì)胞壁、C葉綠體和E液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有A細(xì)胞壁、C液泡、E葉綠體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】欣怡希望假期能跟父母一起去西藏,看看潔白的雪山和寶石一樣的湖泊。父母非常支持她的想法,但是媽媽最近經(jīng)常頭暈,去進(jìn)行了體檢。體檢后,欣怡拿到媽媽的血常規(guī)化驗(yàn)單,部分結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)回答問(wèn)題:
序號(hào) | 項(xiàng)目 | 提示 | 結(jié)果 | 單位 | 參考值 |
1 | 白細(xì)胞數(shù)(WBC) | 8.73 | 109/L | 4~10 | |
2 | 紅細(xì)胞數(shù)(RBC) | 3.77 | 1012/L | 3.68~5.13 | |
3 | 血紅蛋白(HGB) | ↓ | 83 | g/L | 113~151 |
4 | 紅細(xì)胞平均體積(MCV) | ↓ | 70.8 | fL | 82.6~99.1 |
5 | 血小板數(shù)(PLT) | 256 | 109/L | 100~300 |
(1)從化驗(yàn)單結(jié)果分析,欣怡媽媽的紅細(xì)胞數(shù)量正常,但紅細(xì)胞中攜帶運(yùn)輸氧氣的__________含量偏低,醫(yī)生建議欣怡的媽媽?xiě)?yīng)補(bǔ)充含蛋白質(zhì)和鐵較為豐富的食物。該物質(zhì)攜帶的氧氣進(jìn)入血液循環(huán)后,最先到達(dá)心臟的__________心房,隨血液循環(huán)被運(yùn)輸?shù)饺砀魈,?/span>__________中經(jīng)過(guò)呼吸作用被利用,呼吸作用為欣怡媽媽的生命活動(dòng)提供__________。
(2)欣怡媽媽調(diào)養(yǎng)期間加強(qiáng)了蛋白質(zhì)的補(bǔ)充。從消化的角度分析,蛋白質(zhì)在胃和小腸中被消化,形成的最終消化產(chǎn)物是__________。該消產(chǎn)物被細(xì)胞吸收利用后,產(chǎn)生代謝廢物——尿素。尿素隨血液運(yùn)輸?shù)侥I臟,經(jīng)腎小體濾過(guò)形成原尿;原尿流經(jīng)腎小管時(shí),該物質(zhì)被__________,會(huì)隨尿液排出體外。
(3)調(diào)養(yǎng)一年后,欣怡一家人來(lái)到了心馳神往的西藏。西藏的新鮮空氣經(jīng)過(guò)呼吸道進(jìn)入肺內(nèi),在__________內(nèi)進(jìn)行氣體交換,由于該結(jié)構(gòu)的壁非常__________,只由一層細(xì)胞構(gòu)成,外面纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng),這樣的特點(diǎn)有利于氣體交換。在人體中的腎小體、小腸絨毛等處也有相似的有利于物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu),這些結(jié)構(gòu)都是與它們各自的功能相__________的。
(4)欣怡媽媽雖然呼吸略有困難,但巍峨潔白的唐古拉山和清澈透明的納木錯(cuò)湖映入眼簾,這些美景讓位于__________上的感光細(xì)胞產(chǎn)生興奮,興奮沿視神經(jīng)傳入位于__________的視覺(jué)中樞,讓她留下了終身難忘的回憶,也讓她們一家為美麗中國(guó)而感到無(wú)比自豪。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是綠色植物種子、幼苗、花、果實(shí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)種子中最主要的結(jié)構(gòu)是由胚根、胚芽、胚軸和子葉構(gòu)成的___________,它是新植物的幼體。
(2)花生油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油,它主要來(lái)自于種子結(jié)構(gòu)中的__________________。
(3)幼苗中的①是由種子中的__________發(fā)育而來(lái)的,③是由_______________發(fā)育而來(lái)的。
(4)花的結(jié)構(gòu)中,[②]和[③]組成的結(jié)構(gòu)叫_________,[①]、[④]和[⑤]組成的結(jié)構(gòu)叫________,它們是這朵花的主要結(jié)構(gòu)。
(5)農(nóng)諺說(shuō)“有收無(wú)收在于水,收多收少在于肥”,說(shuō)明了植株的生活需要________和肥料中的__________
(6)開(kāi)花后經(jīng)傳粉和受精,⑤子房將發(fā)育成圖中的___________ ⑥胚珠將發(fā)育成果實(shí)中的______________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某同學(xué)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程,圖2是他在顯微鏡下看到的一個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在圖1中進(jìn)行①過(guò)程前,需 在載玻片中央滴一滴清水,若要制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片,則最先在載玻片上滴加的是_________________,以維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)。
(2)圖1中③過(guò)程是____________________。
(3)圖2中染色最深的結(jié)構(gòu)是________________,從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,圖2所示的部分屬于________組織,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成。
(4)某同學(xué)在4倍物鏡視野的左上方看到了幾個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,為了更清晰地看到其內(nèi)部結(jié)構(gòu),可先將裝片向__________方移動(dòng),將觀察目標(biāo)移至視野正中后,再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器用10倍物鏡仔細(xì)觀察。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】早春播種,采用“地膜覆蓋”的方法可以促進(jìn)早出苗,其原因是( )
A.隔絕空氣,悶死雜草和種子 B.避免了害蟲(chóng)的破壞
C.阻擋了鳥(niǎo)類取食種子 D.保溫、保濕、有利于萌發(fā)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查時(shí),對(duì)所看到的生物的記錄應(yīng)該采取的態(tài)度是( )
A. 根據(jù)自己的好惡進(jìn)行記錄
B. 對(duì)自己比較熟悉的生物進(jìn)行記錄
C. 對(duì)自己不熟悉的生物進(jìn)行記錄
D. 對(duì)所看到的都要記錄
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物與人類的關(guān)系是( )
A.大部分微生物對(duì)人體有害,小部分有益于人類
B.所有的微生物都是有害的
C.微生物是沒(méi)有害的
D.大多數(shù)微生物有益于人類
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”操作示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序___。②這一步驟目的是___。
(2)將葉片部分遮光是為了與不遮光部分進(jìn)行_。實(shí)驗(yàn)變量為_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是遮光部分_。
(3)葉片脫色漂洗后再向葉片上滴加__,為檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生_。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物進(jìn)入人體后,經(jīng)人體的消化、吸收、利用并形成殘?jiān)蛷U物被排出體外,下圖示相關(guān)的一部分生理過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題。
(1)食物中的蛋白質(zhì),在消化道內(nèi)被消化的場(chǎng)所包括_______________,消化后的產(chǎn)物經(jīng)過(guò)過(guò)程【a】_______進(jìn)入A系統(tǒng)。
(2)在A系統(tǒng)內(nèi),血液只能按照一定的方向流動(dòng),而不能倒流。其主要原因是_________________。
(3)經(jīng)過(guò)[c]和[d]過(guò)程,完成了_______________的氣體交換。
(4)圖示中屬于排泄的途徑是哪幾條?______________(填字母)。
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