【題目】圖1為某同學(xué)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程,圖2是他在顯微鏡下看到的一個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在圖1中進(jìn)行①過(guò)程前,需 在載玻片中央滴一滴清水,若要制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片,則最先在載玻片上滴加的是_________________,以維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)。
(2)圖1中③過(guò)程是____________________。
(3)圖2中染色最深的結(jié)構(gòu)是________________,從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,圖2所示的部分屬于________組織,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成。
(4)某同學(xué)在4倍物鏡視野的左上方看到了幾個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,為了更清晰地看到其內(nèi)部結(jié)構(gòu),可先將裝片向__________方移動(dòng),將觀察目標(biāo)移至視野正中后,再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器用10倍物鏡仔細(xì)觀察。
【答案】 生理鹽水 染色 細(xì)胞核 保護(hù) 左上
【解析】試題分析:為了便于記憶我們可以把這每個(gè)步驟簡(jiǎn)潔地用一個(gè)字代表:滴→撕→涂→蓋→染。
(1)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞液的濃度和濃度為0.9%生理鹽水的濃度一致,所以在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需要滴加的為生理鹽水,這樣細(xì)胞不至于因吸水膨脹,也不至于因失水而皺縮;(2)圖1中③過(guò)程是染色,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部,便于觀察;(3)圖2中染色最深是細(xì)胞核,細(xì)胞核中有染色體,染色體可以被堿性染料(碘酒是堿性染料)染色,所以染色體看得更清,細(xì)胞核顯得更明顯;從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,圖2所示的部分屬于保護(hù)組織,它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成;(4)顯微鏡所看到的物像是倒像,物像的移動(dòng)方向與玻片的移動(dòng)方向相反,因此,某同學(xué)在4倍物鏡視野的左上方看到了幾個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,為了更清晰地看到其內(nèi)部結(jié)構(gòu),可先將裝片向左上方移動(dòng),將觀察目標(biāo)移至視野正中后,再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器用10倍物鏡仔細(xì)觀察。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖示中,圖甲表示氣管a、胸腔b、肺c三者的組合示意圖:圖乙表示胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態(tài)。當(dāng)圖乙中的膈肌從①狀態(tài)向②狀態(tài)轉(zhuǎn)化時(shí),圖甲a、b、c三部位的氣壓由小到大的順序是( 。
A. b<c<a B. a<b<c C. a<c<b D. c<a<b
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量比較,為了探究人體吸入和呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖甲所示(提示:二氧化碳能使石灰水變渾濁),人體內(nèi)的氣體可通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,血液和組織細(xì)胞簡(jiǎn)的氣體交換如圖乙所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)閱讀表可知,吸入氣體中________含量比呼出氣體中的高,
(2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________(填字母)。
(3)分析圖乙可知,組織細(xì)胞產(chǎn)生的________(填氣體名稱(chēng))進(jìn)入毛細(xì)血管內(nèi),說(shuō)明此氣體在人體內(nèi)濃度最高的部位是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下屬于扁形動(dòng)物特征的是( 。
A. 身體呈輻射對(duì)稱(chēng)
B. 身體外面有刺細(xì)胞
C. 有口無(wú)肛門(mén)
D. 都有專(zhuān)門(mén)的消化器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某個(gè)家庭中單、雙眼皮(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)的遺傳情況是:女兒小娟是單眼皮,她的父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都是雙眼皮(詳見(jiàn)下圖)。
(1)請(qǐng)根據(jù)題中信息推測(cè),人的單眼皮和雙眼皮這對(duì)相對(duì)性狀中,___為顯性性狀。小娟母親的基因組成為___,外公的基因組成為___。
(2)小娟成年以后與一位雙眼皮的男子結(jié)婚。請(qǐng)分別討論并說(shuō)明小娟與該雙眼皮男子所生子女是否一定是雙眼皮?________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”這一實(shí)驗(yàn)時(shí),準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的材料用具:生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩(玻璃罩)等,并設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩組裝置,請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的___________,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性。
(2)本實(shí)驗(yàn)探究的變量是_____________。
(3)將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,放入_______ 中隔水加熱,取出后用清水沖洗再滴碘液,觀察葉片的變化。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:變藍(lán)的是_________裝置內(nèi)的葉片,該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)具有控制物質(zhì)進(jìn)出的是 [ B ]_______。
(2)細(xì)胞的控制中心位于 [ D ]_________內(nèi)。
(3)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有圖中代碼為[______]、[______]和[______]的三種結(jié)構(gòu)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】聽(tīng)說(shuō)能力均正常的表哥張平與表妹王麗結(jié)婚后生了一個(gè)先天性聾啞的孩子。(先天性聾啞是由隱性基因a控制的遺傳。┱(qǐng)分析回答:
(1)張平的基因組成是____________,他們?cè)偕粋(gè)患先天性聾啞孩子的可能性是_______________。
(2)遺傳病基因能夠通過(guò)____________傳遞給后代。
(3)王麗的好朋友李芳因小時(shí)候生病吃錯(cuò)藥導(dǎo)致聾啞,這種性狀____________(填“能”或“不能”)傳遞給后代。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖曲線表示某種物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化情況,這種物質(zhì)是( 。
A. 淀粉 B. 蛋白質(zhì) C. 脂肪 D. 水
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