【題目】為探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),某小組在城市廣場周邊對空氣進行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如圖,下列分析不正確的是( )
A.車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大
B.為減少實驗誤差,實驗數(shù)據(jù)應(yīng)取平均值
C.該實驗的變量是“采樣時段”,其他條件都相同
D.計數(shù)時,若把壓邊的顆粒忽略,則統(tǒng)計結(jié)果會變大
【答案】D
【解析】
(1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。
(3)抽樣檢測時根據(jù)隨機的原則從總體中抽取部分實際數(shù)據(jù)進行檢測,并運用概率估計方法,根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推算總體相應(yīng)的數(shù)量指標的一種統(tǒng)計分析方法。在抽樣中采取隨機抽樣的方式,盡量避免認為因素的影響
A、清晨(車流量最小),PM2.5的平均值為20.33微克/立方米;上班時段(車流量大),PM2.5的平均值為86微克/立方米;中午時段(車流量小),PM2.5的平均值為40.67微克/立方米;下午時段(車流量最大),PM2.5的平均值為98微克/立方米,因此根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果表明車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越高,正確。
B、為減少實驗誤差,各小組應(yīng)計算本組在4個時段檢測數(shù)據(jù)的平均值,正確;
C、各組實施的探究實驗中,變量為“采樣時段”,而其他條件都相同,正確;
D、計數(shù)時,若把壓邊的顆粒忽略,則統(tǒng)計結(jié)果會變小,不正確。
故選:D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(題文)下列圖示中,圖甲為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動”的實驗中對材料的處理;圖乙是用顯微鏡觀察時,看到的一個視野。請回答下列問題:
(1)圖甲中用棉絮包裹小魚的鰓蓋和軀干部,并時常往棉絮上滴加清水,其目的是______。
(2)通常情況下,我們應(yīng)使用______倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動。
(3)圖乙中,血管a與血管c的主要區(qū)別是______;血管b是毛細血管,判斷的主要依據(jù)是______。
(4)若要把視野右下方的血管c移到正中央,則培養(yǎng)皿應(yīng)向______移動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是青蛙的發(fā)育過程:
(1)青蛙個體發(fā)育的起點是圖中[_____]_____(填序號)。
A.受精卵 B.卵細胞
C.蝌蚪 D.精子細胞
(2)兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在_____中進行。青蛙進行_____(填“體內(nèi)”或“體外”)受精。
(3)青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、[②]_____、[③]幼蛙和[④]_____四個時期。青蛙的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育。
(4)在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖中的[②]是用_____進行呼吸,[④]主要用_____進行呼吸,_____輔助呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為碳循環(huán)的簡圖,請回答下列問題:
(1)圖中甲、乙、丙各代表什么:
甲:_____乙:_____丙:_____
(2)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一些動物的圖片,請認真觀察并回答下列相關(guān)問題:
(1)圖中動物,體溫會隨著環(huán)境溫度的變化而變化,每年都會有一定的時間處于冬眠狀態(tài)的是_____(填字母)。
(2)圖中動物,卵生,生殖和幼體發(fā)育離不開水,但成體既可以在水中生活,也可以在陸地上生活的是_____ (填字母)。
(3)E圖是松鼠,具有儲食行為,有利于在寒冷的冬天,食物缺乏的季節(jié)里能夠保持有食物補充,維持生存。這一行為是由_____決定的。
(4)D圖是蛇,體內(nèi)受精,卵生,卵表面具有堅韌的卵殼,能防止水分的丟失,成為真正的陸生動物,其主要原因是:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)民伯伯深層施肥,這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生長,這說明根具有的特性之一是( )
A.向地生長
B.水生長
C.向肥生長
D.固定植物體
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