分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)食物鏈不包括非生物部分唾液和分解者細(xì)菌真菌,因此圖中有1條食物鏈綠色植物→蟲→鳥,食物鏈的起始環(huán)節(jié)是綠色植物.
(2)綠色植物能夠制造有機(jī)物,作為生產(chǎn)者成分,故選A;細(xì)菌和真菌作為分解者成分,故選C,“將枯枝敗葉中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,可供植物重新利用”.
(3)圖中若加入陽(yáng)光、空氣、土壤等非生物部分,就構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(4)俗話說(shuō):“早起的鳥兒有蟲吃.”那么它們之間物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是:鳥←蟲.(用箭頭表示)
(5)“一般情況下,蟲與鳥的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的”,這說(shuō)明該系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)1; 綠色植物
(2)A; C
(3)生態(tài)系統(tǒng)
(4)←
(5)自我調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺的擴(kuò)張 | B. | 肺泡與血液進(jìn)行氣體交換 | ||
C. | 肺泡與外界進(jìn)行氣體交換 | D. | 氣體在血液中運(yùn)輸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顯性性狀是由顯性基因控制的 | |
B. | 一對(duì)相對(duì)性狀純種親本雜交,后代所表現(xiàn)出來(lái)的那種性狀是顯性性狀 | |
C. | 隱性性狀是不能表現(xiàn)出來(lái)的,所它不能遺傳 | |
D. | 隱性性狀是由隱性基因所控制的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 柱頭、花藥、子房 | B. | 柱頭、胚珠、子房 | C. | 柱頭、花柱、子房 | D. | 胚珠、子房、花藥 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入葡萄糖和水 | B. | 加入葡萄糖 | ||
C. | 加入水 | D. | 加入葡萄糖和水并不斷地?cái)嚢?/td> |
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