15.春季是流感等呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié),2012年廣州、深圳等地再次發(fā)生聚集性流感.浙江省衛(wèi)生廳3月12日發(fā)布數(shù)據(jù),今年2月,全省16家流感監(jiān)測哨點醫(yī)院共報告流感樣病例19368例,門診就診總數(shù)為539296例,略高于去年同期水平.
(1)至今全世界對流行性感冒尚無良策,因為感冒病毒對大多數(shù)藥物都有抗藥性.專家建議不要濫用感冒藥,請用達(dá)爾文學(xué)說解釋其原因.流感病毒種群中存在著變異,有具有抗藥性的,有不具有抗藥性的.感冒藥的使用對病毒起了選擇作用,沒有抗藥性的病毒被殺死,有抗藥性的病毒能夠生存、繁殖,并將抗藥的性狀遺傳給后代.
(2)專家呼吁,吃感冒藥等藥物后容易引起嗜睡反應(yīng),不宜開車,“藥駕”危害甚至超過“酒駕”.大多數(shù)感冒藥(含氨基-NH3)被人體吸收后,需經(jīng)肝臟代謝再由腎臟排出,那么此過程中,該氮元素至少要經(jīng)過心臟4次.

分析 由所學(xué)知識可知:血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分.體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進(jìn)行的,并且在心臟處匯合在一起,組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物.如圖所示:

解答 解:(1)流感病毒種群中存在著變異,有具有抗藥性的,有不具有抗藥性的.感冒藥的使用對病毒起了選擇作用,沒有抗藥性的病毒被殺死,有抗藥性的病毒能夠生存、繁殖,并將抗藥的性狀遺傳給后代.
(2)小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,因此感冒藥(含氨基-NH3)被人體吸收后,需經(jīng)肝臟代謝再由腎臟排出,首先要通過肺循環(huán)到達(dá)左心房,然后通過體循環(huán)到達(dá)腎臟,再由腎臟到達(dá)小腸吸收,再經(jīng)過血液循環(huán)產(chǎn)生尿素排出,即:藥物被小腸吸收后進(jìn)入毛細(xì)血管(軀體下部)→下腔靜脈→右心房(第1次)→右心室→肺動脈→肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房(第2次)→左心室→主動脈→肝臟產(chǎn)生尿素→膽管→隨膽汁進(jìn)入腸腔→在腸道被重吸收進(jìn)入血液→進(jìn)入毛細(xì)血管(軀體下部)→下腔靜脈→右心房(第3次)→右心室→肺動脈→肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房(第4次)→左心室→主動脈、腎臟的動脈、靜脈和毛細(xì)血管→膀胱、尿道排出體外,所以整個過程中血液經(jīng)過心臟的次數(shù)依次是4.
故答案為:(1)變異      
(2)4

點評 肺循環(huán)和體循環(huán)的途徑,以及血液變化是重點,也是難點,需要同學(xué)們加強(qiáng)記憶并細(xì)心考慮.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程,請分析回答:

如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過正常水平,就可能形成糖尿。壳,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某科技小組設(shè)計了如下方案:
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時喂適量全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服適量胰島素定時喂與甲相同的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射與甲等量的胰島素
c重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論
(1)在該探究方案中,起對照組作用的小鼠是乙鼠
(2)a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是避免胰島素作用的干擾
(3)為避免偶然性,保證實驗結(jié)果更準(zhǔn)確,請你找出方案中不合理的地方并優(yōu)化實驗用的小鼠太少,為了避免偶然性,應(yīng)多用幾只小鼠.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)如圖有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動探究的圖示,回答問題:

(1)菜豆種子在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自[4]子葉,發(fā)育成菜豆幼苗Ⅱ的結(jié)構(gòu)是[1](用圖中數(shù)字表示 ).
(2)使幼根不斷長長的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的B、C(用圖中字母表示部位).
(3)菜豆植株在生長過程中所需的水分和無機(jī)鹽通過莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~.
(4 )將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖所示 ),經(jīng)過一段時間后,擠壓塑料袋,將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,這是因為菜豆幼苗進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.然后打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,這些水珠主要是經(jīng)葉片的[④]氣孔散發(fā)出來的水蒸氣形成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.圖中①和②為物鏡長度,③和④為目鏡長度,⑤和⑥為物像清晰時物鏡與裝片的距離.在觀察人體口腔上皮細(xì)胞時,如想在視野內(nèi)看到的細(xì)胞最多,其正確組合應(yīng)是( 。
A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑤D.②④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示根尖的結(jié)構(gòu),其中細(xì)胞核平均體積最大的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為嫁接過程示意圖,請據(jù)圖回答
(1)請?zhí)顚懴铝薪Y(jié)構(gòu)的名稱:[1]接穗、[2]砧木.
(2)嫁接能否成功的關(guān)鍵是接穗和形成層緊密結(jié)合.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析作答:

(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個階段,比圖甲多了一個蛹(填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段.
(2)丙圖中②是由丁圖中④(填寫圖中代號)受精后發(fā)育而來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.幾天后在明亮的條件下,小明最可能觀察到的實驗結(jié)果是( 。
A.草履蟲和衣藻均勻散布在培養(yǎng)皿中
B.草履蟲和衣藻僅能在黑紙遮蓋的一半培養(yǎng)皿區(qū)域找到
C.大部分衣藻分布在未被黑紙遮蓋的一半培養(yǎng)皿區(qū)域中
D.草履蟲均分布在遮光區(qū)域,衣藻均分布在未遮光區(qū)域

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

5.為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗(實驗所用種子均不在休眠期,表中未涉及的其他條件均適宜).根據(jù)實驗回答問題:
組別種子數(shù)處理方法萌發(fā)數(shù)
30不加水,25℃0
30適量的水,25℃27
30過量的水將種子淹沒,25℃0
30適量的水,4℃0
(1)用①組與②組進(jìn)行對照,所探究的問題是種子萌發(fā)是否需要適量的水.
(2)根據(jù)②④兩組種子的萌發(fā)數(shù),得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)②中依然有少量種子不能萌發(fā),原因可能有種子受損、胚不完整、胚已經(jīng)死亡、胚沒有生命力等(任寫一個,合理即可)(任寫一點).

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同步練習(xí)冊答案