【題目】如圖表示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A. a過(guò)程表示細(xì)胞分化
B. 植物體通過(guò)b過(guò)程形成不同組織
C. 圖乙中兩個(gè)子細(xì)胞中遺傳物質(zhì)是圖甲細(xì)胞遺傳物質(zhì)的一半
D. 圖示丁在構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次上叫系統(tǒng)
【答案】B
【解析】
圖中的甲表示植物細(xì)胞,[a]過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,乙表示細(xì)胞的分裂,[b]過(guò)程表示細(xì)胞分化形成不同的組織,丙表示形成了不同的組織,丁是葉,戊是植物體,可見(jiàn)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開(kāi)花植物體,據(jù)此解答。
植物體是通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂長(zhǎng)大的.細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,因而生物體也由小長(zhǎng)大.圖中的甲表示植物細(xì)胞,[a]的過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,故A錯(cuò)誤;在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化.圖中[b]的過(guò)程表示細(xì)胞的分化,故B正確;在細(xì)胞的分裂過(guò)程中,染色體的變化最為明顯.在細(xì)胞分裂時(shí),染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,也就是說(shuō)兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同,故C錯(cuò)誤;圖示丁是植物體的葉,在構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次上叫器官,故D錯(cuò)誤。故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)證明了在原始地球環(huán)境下( )
A. 無(wú)機(jī)物可以轉(zhuǎn)變?yōu)樵忌?/span>
B. 無(wú)機(jī)物可以形成簡(jiǎn)單的有機(jī)物
C. 簡(jiǎn)單的有機(jī)物可以形成復(fù)雜的有機(jī)物
D. 復(fù)雜的有機(jī)物可以演變成原始生命
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟,請(qǐng)分析回答:
(1)圖①表示將撕取的表皮放在載玻片的清水中展平,則操作②表示___ , ②的正確操作是:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片的___,然后緩緩放下.這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)___而影響觀察.
(2)表示染色的步驟是___(填序號(hào)).
(3)操作④表示利用顯微鏡進(jìn)行___,看到了如⑤所示的視野,要使物象移至視野中央,應(yīng)把裝片向___移動(dòng).
(4)顯微鏡觀察時(shí),所用目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“40×”,物象的放大倍數(shù)為_倍.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)健康生活的說(shuō)法中,不可。氖牵 )
A. 為預(yù)防流行感冒,每天服用抗生素
B. 為保護(hù)呼吸系統(tǒng)健康,避免吸二手煙
C. 使用非處方藥之前仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)
D. 按時(shí)進(jìn)餐,平衡飲食,合理營(yíng)養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組使用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
食物名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質(zhì)量/克 | 20 | 20 | 20 | 20 |
水/毫升 | 50 | 50 | ① | 50 |
溫度上升/℃ | 2.2 | 1.4 | 3 | 1.3 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是__________________?
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是_______________。
(3)實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)為_______。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,四種食物中,含能量最少的是_________。
(5)實(shí)驗(yàn)中易拉罐筒的作用是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片,圖中①②③④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物
B. 若為呼吸作用示意圖,則①②分別是氧氣、二氧化碳
C. 綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用,晚上進(jìn)行呼吸作用
D. 若為蒸騰作用示意圖,則②指的是水蒸氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量如下圖,假設(shè)這四種生物都參與構(gòu)成食物鏈,并只構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是
A.這條食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙
B.圖中的四種生物和分解者組成了該生態(tài)系統(tǒng)
C.若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈,則體內(nèi)積累該有毒物質(zhì)最多的是丙
D.在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,會(huì)導(dǎo)致乙和丙的數(shù)量增加
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