【題目】圖1表示小明制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時的三個步驟;圖2是小明在顯微鏡下觀察臨時裝片時看到的視野圖象;圖3是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答問題:
(1)圖1中,A、B兩個步驟往載玻片上滴加的液體分別是_____。
(2)圖2中哪個圖像是由于圖1中C步驟操作不當(dāng)引起的_____,要想在該圖像表示的視野中只觀察到細(xì)胞,最快捷的方法是將玻片向_____移動,將氣泡移出視野。
(3)由圖2中物像d到e,首先將要觀察的細(xì)胞移到視野的中央,然后需要依次調(diào)節(jié)圖3中的哪些結(jié)構(gòu)?_____。(填數(shù)字)
(4)下表中是3臺顯微鏡不同的鏡頭組合。為了方便尋找某一目標(biāo)細(xì)胞,需要盡可能觀察到標(biāo)本更大的范圍,應(yīng)選用顯微鏡的序號是_____。
顯微鏡序號 | 目鏡 | 物鏡 |
1 | 5× | 40× |
2 | 10× | 10× |
3 | 15× | 8× |
【答案】生理鹽水、碘液 a 右下方 5;3; 2
【解析】
觀圖可知:A滴、B染、C蓋、1鏡筒、2粗準(zhǔn)焦螺旋、3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、4目鏡、5轉(zhuǎn)換器、6物鏡、7反光鏡,解答即可。
(1)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片,A往載玻片上滴加的液體是生理鹽水,目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)和結(jié)構(gòu)。B步驟為染,往載玻片上滴加的液體是碘液(或稀碘液),其目的是為細(xì)胞染色。
(2)圖2中a出現(xiàn)氣泡,可能是圖甲中C蓋蓋玻片操作不當(dāng)造成的,蓋蓋玻片時,讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿,然后慢慢放下,以免產(chǎn)生氣泡。顯微鏡內(nèi)呈左右上下顛倒的物像,所以要想在該圖像表示的視野中只觀察到細(xì)胞,最快捷的方法是將玻片向右下方移動,將氣泡移出視野。
(3)高倍顯微鏡的操作順序:使用高倍物鏡之前,必須先用低倍物鏡找到觀察的物像,并將觀察目標(biāo)移到視野中央;轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器再換上高倍鏡,換用高倍鏡后,視野內(nèi)亮度變暗,因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面,然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到觀察的物像清晰。因此,圖2中d到e,物像變大,需要5轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器更換高倍物鏡。物像不清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋等。
(4)顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)。由表為3臺顯微鏡不同的鏡頭組合。可知1號放大倍數(shù)為200倍,2號放大倍數(shù)為100倍,3號放大倍數(shù)為120倍,由顯微鏡的特點,可知放大倍數(shù)越大,視野范圍越小,視野細(xì)胞數(shù)目越少。需要盡可能觀察到標(biāo)本更大的范圍,細(xì)胞數(shù)目越多,應(yīng)選用顯微鏡放大倍數(shù)最小的2號。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察根尖的結(jié)構(gòu),由根的尖端向上,結(jié)構(gòu)依次是 ( )
A. 分生區(qū)、根冠、成熟區(qū)、伸長區(qū)
B. 根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)
C. 根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長區(qū)
D. 分生區(qū)、根冠、伸長區(qū)、成熟區(qū)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一種生物與另一種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,分開后都不能獨立生活的現(xiàn)象叫________。地衣是________和________共生在一起形成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】經(jīng)檢查,因車禍?zhǔn)軅牟∪,閉眼時手指不能準(zhǔn)確地指正自己地鼻尖,則肯定受傷地部位是( )
A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類和現(xiàn)代類人猿的區(qū)別在于:
(1)運動方式不同:類人猿主要是臂行,人類則是________;
(2)制造工具的能力不同:類人猿只能________, 人類則可制造復(fù)雜的工具.
(3)腦發(fā)育的程度不同:人腦約為類人猿腦的3倍,類人猿沒有語言文字能力,人類具有很強(qiáng)的________能力和________能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一株草莓在較短的時間內(nèi)能繁殖出脫去病毒的幾百萬株,它最可能采用的是( )
A. 扦插 B. 枝接 C. 芽接 D. 組織培養(yǎng)
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